园内优质课评比反思

这次优质课是社会领域，我在选课的时候就是那大班的教案书翻找社会领域的活动，找到了《学会倾听》这个活动，我想上倾听的活动可以与我最近的学习有关，因为自己最近学习倾听的课程，觉得倾听很重要，而大班幼儿善于表达自己的需求，对于倾听别人说话感受还不是很深，这正好是学习倾听的好时期。

昨天在自己幼儿园给30名孩子上过课之后，孩子都还比较配合，也能把课上热闹，评课的老师也提出了一些需要改进的地方，觉得总体还不错。晚上自己做了一些调整，把说课课件也捋了一下。

今天上课的这个班给我的感觉孩子平时的常规都不是太好，太活跃了，比如下位置，插嘴，别人说话时自己也在说。其实孩子的这些表现也正是我上这节课的目的，让他们学会倾听别人说话，倾听别人说话时要安静，不乱动，神情专注。

我的活动目标显得有点太大了，没有达到很好的效果，可能把目标改成“课堂活动中能够安静倾听老师和小朋友说话”会更具体一些。在教学环节的设计上没有循序渐进，让他们一个目标一个目标地去达成。“传电报”环节可以改成让每个幼儿说一句话，其他小朋友认真倾听，让后重复这位小朋友所说的话，或者不用悄悄话的方式，就是大声说出来，下一名小朋友认真倾听后说出来。

对于经常插嘴管闲事的小朋友又该怎么处理呢？用情境演练（或者图片）的方式再现这个场景，让幼儿去讨论，这种行为是不是认真倾听，怎样才是认真倾听。

对于这次活动是社会领域还是语言领域的问题，我觉得不需要区分那么清楚，五大领域是互相融合的，只要侧重社会领域就可以。

上完这节课也让我思考了一下，这种有争议的活动在自己幼儿园上就可以，如果出去比赛，还是要选择具体的、目标明确的、教学环节设计容易达到目标的课程。

虽然上课还有很多缺点，但区内评课老师的点评不清晰，对改进这节课的提升不大。没有被评选上会有失落，但想想评委都是其他幼儿园的，她们也不希望竞争对手太强。

我还是会继续提升自己，为自己学习，相信我会达到我的目标，获得更好的结果。