若想学习有寸进，源头活水书中求

一

胡适先生谈及读书，说过这样一句名言：怕什么真理无穷，进一寸有进一寸的欢喜。

求学能得寸进，本身就是极难的事情。因为自己和自己比，是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；而自己和别人比，是你在进步，别人也在进步，一旦别人进步多一点，自己反而显得退步了。

那怎么办呢？单是不怕就完了吗？

我们再把时间线往前推一推。圣人朱熹是这么回答这个问题的：问渠那得清如许？为有源头活水来。

这句诗的意思是说：学习就得不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。

朱熹在同时期还有另一首诗，也回答了这个问题：昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

这首诗同样强调了“活水”的重要性，往日需要众人费劲推船，现在春水猛涨，巨舰就可以自由自在航行。

那么，这个“活水”“春水”，在学习上究竟是个啥东西，它是如何帮助我们寸进的呢？

在万维钢的《学习究竟是什么》一书中，我们可以找到答案。

二

万维钢的《学习究竟是什么》一书，并不是一本关于学习的专著，这是一本介绍关于学习的新知的书。

他认为，大多数人学不好不是因为不努力，而是因为不得法。所以，他在书中介绍了很多经过最新科学研究验证的、能达到最高效率的方法。

他认为，学习是一件让人充满掌控感的事：你可以做到日日精进，你会感到快乐。

咦，他的观点和胡适先生一致耶。

那还等什么，我们赶紧打开这本《学习究竟是什么》，看看里面都介绍了什么学习方法。

三

万维钢在书中首先介绍了“刻意练习”这个概念。他说他是第一个把这个概念介绍给中国读者的人，但大多数人都将其误解为只要练习一万小时，就能成为某一领域的顶尖高手。而实际上，要想将一项技能训练到高手程度，除了要进行大量的重复训练，更重要的是要有高度的针对性训练。

他举了易建联的例子进行说明。

他说，易建联有一个“金鸡独立”的跳投动作非常像著名球星诺维斯基，而且命中率相当高。这个动作其实是易建联自己“加练”的结果，他说这种专门训练比比赛还重要。姚明也说：“阿联夏天接受的针对性极强的专项训练是他近两年迅速提高的关键，我们的球员一直在比赛，其实真正应该做的就是像阿联这样进行有针对性的专项训练。”

那是不是有针对性训练就完事了？也不是，还得有即时反馈。就是我做一个动作，马上教练或者老师就告诉我，这个动作做对了还是做得不到位，然后再示范一次给我看。

这与我们传统的课堂教学就完全不同了。一个班那么多个学生，老师要是想给每个学生都即时反馈，那时间根本不够用。好在现在我们在课堂教学之外，可以实现这一点了。现在很多考公务员培训班、考研培训班都采取小班在线教学的模式，价钱自然是高，但效果确实是好啊。

更反常识的是，他还说，要想拉开学习成绩的差距，关键还是在于学习环境。

咦，这个哪里反常识了，这不就是现在我们这些做父母的拼命买学区房的原因吗？

不，这里的“学习环境”，专指的是那些能让你单独练习的环境。举个例子，同样是在图书馆学习，A是一边戴着耳机听歌一边看书，B是全神贯注到书中，A和B都学习了两个小时，请问，谁的学习效果会更好一些呢？答案无疑是B。

这也就是说，在为孩子选择学校时，我们更应该考虑的是，哪一所学校的老师在监督学生学习上做得更好。

那还有别的提高学习效率的方法吗？毕竟学校不是我们想挑就能随便挑的。

万维钢说，想要达到最高学习效率，那么，你所学习的内容，应该有85%的内容是你熟悉的，有15%的内容是令你意外的。这样，你在学习中的感觉最爽。

四

除了上面的那些，居然还有更简单有效的学习心法。

那就是在学习者身上埋下成长型思维模式的种子。

怎么埋？

只需要家长在孩子完成一项任务后，表扬孩子的努力：“这次做得不错，看来你下了很大的功夫！下次继续！只要你努力，什么事都能做成！”

听着就像传销洗脑话术。但真管用呀。

《学习究竟是什么》一书就是这样，为我们介绍了大量前沿的研究结论，值得我们反复阅读，然后应用到实践中。

或许你看完全书，还是和我一样没弄懂“学习究竟是什么”。但是，在阅读的过程中，我们可以找到帮助我们寸进的方法，这就足够了。

或许，我们也可以说，学习不是苦中作乐，而是使用科学的方法，达到最佳的效果。