孩子们的暑假应该怎么过？
这是一个永恒的话题。但到底该如何去做，每个家长和每个孩子都有不同的看法和规划。
我的两个宝贝儿的暑假是没有任何规划的。女儿准备上三年级，于是老师留了暑假生活和写字本，以及其他口算卡和作文绘画之类的，女儿磨蹭几天做完了暑假生活和写字本，其他作业就等开学时突击了。儿子准备上一年级，没有作业。于是玩便成了他 的主要暑期生活。帮女儿报了钢琴班，每周三节课，于是出门去远方玩是几乎不可能的，就在家的周边玩玩。
爱人的弟弟家也有两个小孩，和我家的一样大小，四个小朋友完全可以凑成一桌麻将。哈哈
几天前，弟弟的两个小孩来我家玩，四个宝贝开心的不向分开，除了玩真人游戏还玩电脑游戏，重头戏就是看电视动画片。放养了几天以后，我觉得不能放任他们的自有散漫了。于是，就在我下班后回到家，看见他们仍旧在看电视，就对四个小朋友说，你们今天看了四个小时熊出没了，有什么感想？有什么启发？对他们的行为有什么感触？
几个宝贝面面相觑，于是我就解释，看电视时时要思考的，看完要有所触动，否则看了没有意义，浪费时间。女儿还是很积极的，她说我来说，但我要先思考一下。我规定他们每个人一分钟时间的演讲。最小的妹妹不说，她坚决不讲，我说，你可以不讲，但是以后哥哥姐姐看电视的时候，你在房间里，不许看。
姐姐准备了大概五分钟，她说妈妈我准备好了。于是开始演讲，我用手机排成视频保存。姐姐的演讲还是很成功的，首先自我介绍然后讲解内容，最后谈论自己的三点感受，总体来说效果不错。
第二个开始演讲的是哥哥，比女儿大三个月，学习很好，几乎年年双百，三好学生，但语言表达能力欠缺，他没什么个性，不抗争也不积极，扭扭捏捏站在椅子上开始发言，介绍了自己，也讲了一两句心得，但后来就一句话也说不出来了，无论我如何提示，他都说不出来。
二弟是表现很积极的，就是不知道如何表达，于是说妈妈能不能我先写出来，然后再读出来？
我说好的。在二弟的鼓舞下，小妹也开始积极准备了，她说要她也先写下来，然后读。既然他们都有进步，不再消极应对都是可以的。于是两个小的，在哥哥姐姐的指导下，开始写下午到底看了什么动画片，有几点感想等。我不再理他们，四个小孩开始研究讨论写什么怎么写的问题，我说等你们写好了就叫妈妈来帮你们拍摄。我进入房间工作，四个小孩开始研讨看到的动画片以及哪个字怎么写，两个小时过去了，他们竟然写处理五六十字的心得，尽管二弟说小妹完全是抄他的，我说没有关系，抄袭也是学习的过程。我们现在的学习都是在抄袭古人抄袭前辈的文化。几个孩子释然了，原来以为抄袭就是小偷的想法立刻烟消云散。二哥和小妹分别读了他们 的心得，我夸奖了一番，并给他们评出一二三等奖。一等奖是女儿的，理由有三：态度积极主动，第一个敢于走上讲台演讲，第二、思路清晰具有逻辑。语言流畅清晰，表情镇定淡然。二等奖是二弟，第一，从一开始二弟都是积极要求发言，没有消极退缩，第二二弟知道自己无法直接演讲，就提出先写出来，再读的创想做法，消小妹也跟着效仿，二弟的创新做法带动了妹妹的积极性名具有引领作用，所有二弟得二等奖是合适的。三等奖是哥哥，第一哥哥没有脱后退，而是很顺从的站在讲台上去讲，第二、相对小妹，哥哥还是很主动积极的，但哥哥的演讲内容是有些欠缺的，如果再丰满一下，名词应该是可以提升的。三等奖是对哥哥主动性的奖励。本来想说小妹是等奖的，但看出她情绪有些不对，似乎要哭的感觉，我立刻宣布，小妹和哥哥并列三等奖，小妹能够及时调整心态由消极应对转变为积极写作然后再读出来，是很好的表现，一直在进步。下次积极主动就会获得更高的奖项。此时，爱人已经将家里的板凳按照高矮排列好了，四个小孩按照自己的名次分别站在了自己的响应的奖项的位置，开心极了。
分出奖项之后，还会有响应的奖品。在拿到他们喜欢的奖品的那一刻，几个孩子高兴的笑开了花。
有了第一次的愉悦体验，孩子们都开始积极主动写作和演讲了，第二天晚上回到家，几个宝贝欢快的说他们已经准备好了演讲的稿件和内容，并炫耀似地拿给我看。看到孩子们的转变，我会心的笑了，这就是引领的作用！第二天的晚上，在他们演讲完后，我给女儿和儿子布置了任务，明天姐姐做组长，组织四个宝贝开展活动，然后写下稿件并要大声宣讲出来。姐姐答应了，她向我敬礼：保证完成任务。儿子正好过来，给儿子的任务是接下来二弟做组长，跟姐姐学习今天的活动安排，然后组织好自己的组长活动，儿子也是干脆的答应了：好！
我将宝贝们的活动视频和文字都一一保存起来，告诉他们这是他们宝贵的财富，等他们长大了，妈妈就拿出来给你们回忆童年，那将是最宝贵的财富。
我不是一个合格的妈妈，平时工作太忙，早出晚归，几乎没有时间陪伴他们，但一旦有点时间我都不会错过给他们沟通和交流，因此，孩子们仍旧和我关系很好，很融洽，这是我引以自豪的好事情。
也是去年的暑假，也是四个孩子，我每天交给他们一个画画的任务，几天下来，每人都有几幅自己的作品。画完之后还要逐一点评，评出一二三等奖，当然，我也将他们的作品一一保存，留给他们做纪念。应该说，这样的寓教于乐 的活动，几个孩子还是很有收获的。就如他们在看完熊出没之后，在我的提示下不断讨论研究，甚至相互帮助完成了各自的任务，而在这个过程中，他们学会了看到别人的等优点，学会了相互协作学会了沟通和交流，四个宝贝是和谐的，他们很少吵架打架，都是亲密无间的，甚至不愿分开。看到这样的愉悦氛围，我原本焦躁的心境也变得温暖了。
孩子能够过一个什么样的暑假？是每个家长必须要用心经营的，不是完成老师的作业就大功告成，也不是将孩子放在托管机构就万事大吉，和自己无关一样。我们很多家长都是以工作忙，忙着赚钱养家为由忽视对孩子的教育，甚至以为孩子的教育就是学习成绩和几个兴趣班，其实，孩子的活泼开朗、积极上进的坚毅性格是他未来能够适应社会甚至贡献社会的基础，你的孩子的暑假是怎么过的？两个月的自有放任时间，作为家长的我们呢是如何引领的？不要抱怨孩子们只顾看电视，也不要责怪孩子们没有规划，问问我们自己，有规划吗？你该为孩子的暑假做什么样的规划呢？
就如007，我们想坚持7年不间断写作，你能不能带领我们的宝贝坚持做一件事情不间断？