我的教学反思

          刚刚进入一年级的小朋友天真活泼，具有好动的天性。他们对待体育活动具有广泛的兴趣，他们把体育看成‘‘玩’‘，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，对呆板单调的活动内容易产生厌倦情绪。                            在新学期进行广播操教学时，尤其是当他们学习了几课后，便对广播操的学习失去新鲜和好奇心，于是产生厌学情绪，即使做了，也星马虎了事，心不在焉，情绪低落，动作有气无力，应付课约任务。                          对此，我首先从理论上告诉学生，新的广播操是和舞蹈和健美操相结合约，舞蹈和健美操不但能使身体柔和优美，还可以让身体变得结实健美，你们班不是有很多男女生喜欢跳舞吗?那么今天我们把新约广播操当成舞蹈和健美操来跳一跳。                                    在实际操作中，我把学生分为若干组，先让女生观看示范，练习一两个动作，再由女生带动男生练习，因为女生喜欢舞蹈，男生则大多数不喜欢。这样分组女生即成为学习的主人，又成为男生的小老师，练好了和别组交换动作练。这样使学生不仅对新的广播操产生了乐趣，还培养了学生的想象力和创造力。在练习中配上不同的口令，学生们就会在不同的口令中，练得更优美更轻松、自然。                                         

            在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、合作交流的‘情境’非常重要。他能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，他能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育的乐趣和自信。