语文学习的好帮手——汉语拼音

8月27日上午，一语组进行了第二次教研和集体备课活动。本次教研和集体备课活动围绕第二单元汉语拼音展开。

汉语拼音是学生进行语文学习时的好帮手之一，也是学生识字、读书、说好普通话的关键要素。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加拼音学习的趣味性。

本次教研和集体备课活动老师们就是以如何让学生对拼音学习产生兴趣和如何攻破拼音学习的重难点展开了讨论。

集体备课中，针对拼音学习的趣味性，方老师提出可以充分利用每一课的情境图，把整幅情境图以更贴近一年级学生生活的故事形式导入，会更易让学生对拼音学习产生兴趣。同时讲故事的过程中也要注意词语的选择，要用贴近学生生活、理解范畴的词语，比如：“蓝蓝的天空”等，避免一些学生比较难理解的词语。

对于学习拼音的重难点，方老师提出重难点是拼读和带调拼读。带调拼读对于学生较难的发音是二声和三声，想要让学生发音准确，可以运用一些儿歌帮助学生区分声调的变化。其次是老师的发音示范和对学生的及时纠正。

王新老师提出易混淆的字母该如何更好的区分问题，大家纷纷发表自己的观点。可以利用双手摆出字母再编儿歌记忆，也可以借助工具摆一摆等等。

李红莉老师对于字母ü见到j q x要去掉两点这一规律该如何让学生更好的掌握进行解答，j q x和ü相遇时可以以故事情境导入，再编儿歌让学生记忆，以至于在每次写这个音节时就能在脑海里呈现这个儿歌，从而达到对这一规律的掌握。

王佳佳老师认为可以把这块知识点变成填空题，让学生填写j q x和ü相连时的变化结果，这样对于学生来说既简单又容易记忆。

老师们为了能把每个知识点准确又易吸收的传授给学生，在做着极深研几的努力。相信从拼音的起始课开始，学生会对拼音产生更多的学习兴趣，为汉字学习打下坚实的基础。