“两套教学大纲”，发展学生思维

题目:“两套教学大纲”，发展学生思维(约300字)

书目:《苏霍姆林斯基教育学》第一章  自尊心  第93－94页

打卡第14天

打卡人:200838钱丽

一、为什么要设置“两套教学大纲”？

1.学生要能牢固的识记公式、规则、结论及其他概括，他就必须阅读和思考过许多并不需要识记的材料。

2.阅读应当跟学习紧密的联系起来，这种阅读是给学生学习和识记创造必要的智力背景的阅读。

3.学生从对材料本身的兴趣出发，从求知、思考和理解的愿望出发而阅读的东西越多，他再去识记那些必须熟记和保持在记忆里的材料就越容易。

二、什么是“两套教学大纲”？

第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；

第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。

三、教师应该怎么做？

尽力为学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个智力背景，只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材，把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。

思考:就语文教学中的一篇课文来说，作家作品、写作背景等就是第二套教学大纲吧。