《可爱的小猫》教学反思

      教学过程中安排“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义。同时，也通过一组动态情境，逐步引出得数是0的减法算式。在此过程中，通过童话故事调动学生积极性，让他们主动参与，真正成为学习的主人，既掌握了知识，有激发了继续探索的主动性和自信心。针对小学生认知特点和他们天真烂漫，爱说爱动，及对自己行为有数力差，注意力容易分散的特性。我认为一年级的课堂关键在于采取多种形式培养学生的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。

　　在本节课中我没有注重对学生的评价，有几个学生回答问题特别棒的时候我没有及时给与学生肯定和鼓励，这是我以后要注意改进的地方，另外就是我注重学生对知识的理解和掌握，所以课堂比较严谨，课堂气氛不活跃，所以，在以后的教学中，在给学生讲授知识与方法的同时我还要再琢磨如何调动学生的学习兴趣。