焦点讲六，刘佳佳郑州，坚持原创分享第579天，2019.7.29

读书摘录

      教师任何语言形式的直接惩罚和变相惩罚都会消极地影响学生的自我评价，都有可能伤及学生的情绪情感，不利于学生发展自尊，树立自信。自我调节是学生自我意识的意志部分，表现为学生对自我行为、活动和态度的调控，直接作用于学生的行为，是自我教育、自我发展的重要机制。在此，教师的最大挑战是，如何使用语言这把既可温柔似水、又能刚劲如风的剑帮助学生形成“重要感”，即自己是重要的和有意义的;形成“成就感”，即自己在具有挑战性的任务中是能达到预期目标的;形成“力量感”，即自己是具备处理事务和适应困难的能力的;形成“认同感”，即自己是被肯定、被欢迎的。千万不能用语言导致学生的无力感、自卑感和疏离感，觉得自己每天都面对失败，无能无助，不被喜欢，这会导致学生在以后的求学过程中畏惧退缩、厌学甚至放弃学业。