院长：你好。
学员：院长，早上好。
院长：嗯，你说。
学员：我这声音能听清楚吧能听清楚吧？
院长：非常清楚。
学员：正在听连线的家长朋友们早上好。院长，我是咱蒲公英商学院的第一批学员，咱新时代大部分的课我都上过了。我是一个单亲妈妈，就是儿子四岁的时候，我和他爸爸就分开了。儿子今年高三，之前我在教育孩子这方面有一点强势，如果不是遇到了你、海勇导师、还有文聪老师，我儿子极有可能出现不上学或者是学习动力不足。甚至说手机成瘾的情况。就是孩子现在学习很努力，我和孩子感情也很好。孩子在省实验中学上高中，年级排名中等稍偏下。这是我跟孩子的基本情况。现在我有两方面的问题要请教。一个是我的，一个是孩子的。我先说说孩子的吧？我想跟您陈述两件事，然后您帮我指点下。就在这两件事中，我有哪些需要提高的好吧？第一件事稍微有点长，就是上上周的就是周五晚上我们之间发生了矛盾。就是最激烈的部分，孩子就连说了几句滚滚滚。这已经是他第二次是说让我滚的事情了。事情是这样的：晚上大约10：30的时候，孩子到家说自己刚考试完很累，想休息会。孩子跟我说：他的英语进步了，能考120多分。数学也进步了，也能考120多分。理综好像退步了。当时呢，我说可能是英语数学简单了，理综卷子难了。我现在想来，这句话说的真是多余。一会儿子说自己要洗澡睡觉了，问我热水器插了吗？这是我们刚刚租的房子，是电热水器，需要提前半小时通上电。当时我一时没有反应过来，我说你没让我插电呀？接着孩子就生气了。我知道他生气了，但是我也不能就是老由着他的这个性子来。我担心他到了社会上会吃亏。当时我虽然有些生气，但是咱学习了嘛，我知道自己不能着急，慢下来给孩子说。孩子你真没让妈妈插电，妈妈真没听到。孩子就接着就开始发飙了，他说你说你来陪读干啥？还说不惹我生气。我说英语数学进步了吧？你说题简单了。行，那你别在这呆着，然后滚滚滚。孩子当时很激动。其实我知道自己说错了，但听到孩子说让我的时候我忍不住，非常的生气，怎么可以这么对妈妈讲话呢？就是心里面这样想哈，就是院长我就学习过了哈，我强压了我的怒火说：孩子，你可以让妈妈滚，但你说的时候能不能温柔点？其实我知道当时我说这句话的时候也不是很温柔，毕竟有情绪在嘛！后来发现这句话不能放在当时说。我说完后我给孩子说：妈妈现在有情绪，需要自己处理一个小时。孩子又咆哮，你又当逃兵，你不准走，你走了就别回来了。但是我还是下去到车里躺了一会，大约一个多小时吧，我就上楼了。上楼以后我以为孩子睡着了。其实第二天了才知道他到凌晨两点与左右才回去睡觉，第二天早上六点多，他让我给他老师请假。我说你自己请，于是他给老师打电话说：我们母子俩吵架了，上午就不去了。那天是周六嘛！我起床对孩子说：嗯，今天我是留下还是走呢？孩子说你随便吧，你想留就留，想走就走，其实孩子当时说说话是带刺的。我想我还是暂时离开吧，就让他冷静一下，但是又觉得不安心，自己去早餐店吃了早餐。吃早餐时又想起了院长说的话，妈妈的角色要回归。当时我就想，不能跟孩子滞气，于是我就买了孩子爱喝的胡辣汤、鸡蛋拎回去给孩子当早点。现在想来，当我端着早点用钥匙开门的时候，我觉得孩子听到门响的那一刹那，应该是比较安心的。就当我像往常一样告诉我的儿子说：儿子起来，妈妈给你买了你最爱喝的胡辣汤，吃完再睡。这句话说完的时候就是孩子完全了没有了昨晚的那个咆哮，我现在还记得当时儿子还是声音特别温柔，说妈妈你买的这家胡辣汤就是上次我给你说的那个我们想去吃没有吃成的那一家。院长这第一件事情叙述完了，就是这么个事。
院长：你还想说啥？
学员：第二件事就是我现在的问题是他让我滚这个字他已经说出来了，也收不回去了对吧？但是我难受呀，去年就是暑假的时候，他就说过一次。当时他也就是躺在地上嘛！躺在我家的客厅上，跟这次很像。他很激动，那个滚字是连着说的。我真担心有下一次，我这个小心脏我真受不了。还有就是当孩子让我滚的时候，我是不是不应该生气？孩子让我滚的时候我真的很生气。当天晚上我是不是不该不该下楼待了一个小时。但是我实在太难受了，就如果我待下去的话他会继续说我，我不敢保证我不发火。第二件事就是上周二晚上吧，他回来说妈妈我一模的时候比一本线少了30分，这次比一本线少了40分，也不知道二模会怎么样？高考会怎么样？孩子就是很尴尬的对我笑了笑，说实话我听到孩子说这些的时候，看到孩子的表情我赶紧屏住了呼吸。我生怕我那个气息传出去传给他，但是我心里是很难受的。这种感觉特别特别复杂。
院长：你难受啥？我还没听明白呢？
学员：就是他说妈妈我一模的时候比一本线少了30分，这次比一本线少了40分。也不知道二模会怎么样？高考会怎么样？就当时孩子很尴尬的就对我笑了笑。我听到孩子说的这些话，看到孩子的表情，我很难受。
院长：你这难受啥呢？
学员：我这几天一直没有屡出来我难受啥，现在我知道了。就是一直到昨天晚上我才知道我难受的原因就是我和孩子一直都在做着985和211的梦，可是现在我们竟然连一本都考不上。这应该是我那个原因。
院长：那如果是这样话，你孩子和你说：妈妈，明天要地震了咋弄？那你还得坐这难受。妈妈，明天飘雪了影响上学咋弄？那你还得坐这难受。这你也太容易难受了，这就是很正常的交流。孩子说我进步了，我进步了，但是面对高考不知道怎么办？你难受啥呢？我不明白了。
学员：那天就是特别难受，可能是就是自从跟着心时代学习的时候，学到要把标准降低，对自己的要求也要降低。别说这没用的，你想人之常情。你比如说佳琪这姑娘过来了：院长，昨天早上我提前十分钟到公司，前天早上我提前20分钟到公司。院长，你说万一我要迟到了咋弄？我难受了？正常的思维应该是啥？正常的思维是我说你肯定不会迟到的，如果迟到了，咱们共同解决这个问题。这不就是正常沟通吗？这有啥难做的啊？彭华说院长前天我吃了一个包子，昨天我吃了两个包子，但是我担心明天我吃不成包子，我也难受。我们到时候能吃，吃不了的时候跟我说，咱们这个兄弟姐妹一起共同去解决它，这不就可以了？你难看的结果是又把自己的情绪搞乱了，又把孩子的情绪搞乱。
学员：没有啊，当时我什么都没说，我就是笑了笑。
院长：哎呀，别装了，还笑了笑。你的情绪控制能力还到不了喜怒不展于型，那是不现实的。我问你一个实在的问题：你又结婚没？
学员：没有。
院长：谈的有没有？
学员：嗯，院长。等着您给我介绍。上次您跟我说过，要帮我介绍了。
院长：你说那个我跟你说介绍一个英国那个是不是？啊。就是你啊？我明白了，你平常那个脸看着都不高兴。哎，我这后来跟你说说，没跟你兑现是不是？
学员：我其实应该主动找个时间给你对接。
院长：你找紫娟吧，找紫娟让她找我，我给你介绍一个英国的。
学员：好呀！
院长：有时候我给你们答应过的事，万一没兑现，千万别生气。这个跟我生气是最愚蠢的，这个你可以提醒我，可以安排工作人员提醒我就行了。
学员：就是再说一点吧，就是孩子不是现在不是高三了嘛！最后就是剩这60多天，就是孩子的考试会特别多。我以前很害怕孩子打电话跟我说：妈妈这次我又没考好。我不知道怎么回答。
院长：来，你现在当孩我当你行不行？
学员：好。
院长：我当你，你不是担心嘛！我教你咋说，你刚好孩子来给我打电话。
学员：妈妈我这次我又没考好。
院长：又没考好是啥意思呀？
学员：就是一到考场时候我就懵，就是一下课考场就想起来了。反正物理做的是一塌糊涂。
院长：你跟妈妈说这个话之后，是不是心里会轻松点？会好一点。这是妈妈非常高兴的事，就是我听到你成绩不好，我也很焦虑。但是我听到你能够向我求助，这事我很高兴。咱们电话里说呢不方便，等你回来了妈妈给你做点好吃的，咱俩面对面说，看看问题咋解决，你觉得行不行？
学员：行。
院长：你看看，这就是沟通。就是首先自己不能慌乱。因为人生在世啊，注定会遇到各种各样的危机问题，常规问题多了，咱先不慌乱，然后接着孩子的话。总原则是做一个他情绪和行为的区分，这是很重要的。凡是通过这是啥啥啥沟通的，有不好的东西的时候只会越来越差。除非他会智慧地解决，当你没有这种智慧或者驾驭能力的时候，一定要线上转到地面，这才是重点。但是现在最近转到地面了。你继续说，你还扮演他，我还来扮演你。
学员：那就是说不打电话他就会说我这次又没有考好。我有时候感觉我努力这么多，我还不如还没有人家不努力的考得好。
院长：还有呢？
学员：嗯，我这会紧张忘了。
院长：你紧张啥？我对你恁好你还紧张？那别人欺负你咋办？
学员：这会大脑真的空白了。
院长：那要不记你歇歇再准备准备？我这么用心的一个院长你都紧张。你想想我跟你说啊，我不客气给你说，你也不要生气。你现在正在霍乱你孩子的心。就是你的存在，你目前的状态，你孩子都考不好。不可能，知道不？
学员：院长，这句话收回去。
院长：开始受不了吧？脆弱的小心脏受不了了吧？你这个时候应该立刻马上说一句，你看别人直播间咋说的？幸亏今天连线了，幸亏你是一个实事求是比较直接对老学员这么直接的院长（对新学员我不会这么直接）我就是要想办法改变一下，院长你能不能教教我？咋改变现状？你的注意力永远要在问题的解决上，而不是在自己的情绪里兜兜转转。我就是收回来了你依然如故，你说是不是？关键就是要提高自己的水平，提升你支持孩子情绪的能力。而你现在你自己都是需要被支持的。就是一个病人去医院看病，就是大夫要支持病人的。结果大夫也躺病床上说：咦，兄弟啊，我给你看不了病啊，这个我得的是一样的病。要不咱俩都躺这吧？那病人疯了，能明白这个道理不？
学员：是的，我看直播间里面大家说的，我真的太焦虑了。
院长：是啊！因为啥？我给你分析一下你为什么太焦虑了？有三个原因，你可以拿笔拿纸记一下。
学员：准备好了。
院长：第一个跟你的脾气秉性性格有关。你本来就是个急躁的人，你本来平常说话都快心思就急，脾气就爆了。你是属于心理活动多行为上有时候迟缓的人。
学员：是的。
院长：这就是一个适应。你遇见这个儿子是这样，你遇见一个全年级第一名的儿子，也照样是这样。因为他只要考到全年级第一，你都开始跟着担心。万一下降了咱弄？万一临场发挥不好咋弄？你照样会焦虑。他就是即便高考考到北大了，你也会担心。这万一录取的时候别出啥事了，孩子一个人在北京杂样啊？咋弄啊？以后还得考研。他就是结婚了，你也会焦虑，他媳妇对他不好咋弄？生孩的时候不顺咋弄？你就是这么个性格，所以你得认清真相。第二就是孩子4岁你就一个人，孩子都18了，你还是一个人。14年来你在婚姻生活方面是没有成长和进步的，你欠缺亲密关系的经验和能力，你就很难在孩子的身上表达出来你的亲密关系。我们都说什么样的家庭教育是好的？就什么样的爸妈的方式对孩子是最好的？就是爸爸爱妈妈是对孩子最大的爱。一直是欠缺的，就这种欠缺所带来的生理的、心理的、行为的、功能的丧失，让你像一根棍一样面对你的儿子。那你上过导师班，你应该能听懂吧？
学员：能听懂。
院长：就这种压抑的能量，就这种过高的期待像一个棍一样没事敲敲自己，没事敲敲孩子。就是一个没有亲密关系滋养的人，不管是男人和女人是不幸福的，除非进入到宗教般的成长，但那也会有问题。因为你是人，你不是神。第三个问题是啥？是当孩子遇到具体的问题的时候，你没有具体的支持的能力和方法，就开始焦虑了。
学员：所以我一直在学习。
院长：你一直是在学习和男孩子的成绩有必然的联系吗？这是因果关系吗？这不是因果关系，而是相关关系。如果你认为你在学习，孩子都应该好的话，那我就应该跟你一样。我是一个勤奋的院长，而且我员工都待表现的好。凡是碰见员工表现不好的，我都待跟你一样。呀呀，你看我这院长表现这么好，努力勤奋。完了完了，我这表现这么好的院长，你看我这员工地都不想扫。哎呀呀呀，又迟到了。完了吧？这俩是相关关系。这可能是假设员工出现之后可能是我这个院长的具体管理上出问题了。但是我再勤奋我在努力，我也挡不住别人会出现问题。你再学习也不可能产生一个直接的结果，孩子咻一下表现好了。尤其是在他面对学科上的压力和焦虑的时，题不会做了。你学心理学学得再到位，他不会做题他还不会做。他该考的差还考的差。能听懂吗？我说的是具体的支持。
学员：我知道，这就是我比较疑惑的地方。我就是想通过我的学习，让孩子会改变。
院长：你有这种想法对不对？对。但是我说的是具体的支持，给他啥具体的支持？开始说妈这道题我不会，我物理又考砸了。你咋弄？
学员：不说话。
院长：你不说他你难受啊！
学员：我以前说呀，但是说的好像都没有用。
院长：你现在不说了，只是忍住了。
学员：没有忍院长，就是跟着您学习现在能接受。
院长：如果能接受了，这已经不是问题了。为啥还要连线问这个问题呢？
学员：我就是想要给孩子更多的鼓励和支持。
院长：您那不是更多的鼓励和支持，你那是更多的污染焦虑的晃动。否则这个问题早在你家解决了，何必到我这来说呢？你想是不是？这今天早上俺家没饭吃了，你咋不问我？因为它不是个问题，所以连问都不会问。凡是夫妻俩过来找我来咨询婚姻问题的，都是不想离婚的。但他们在我面前说：哎呀，我还没有考虑好离不离的。我说别装了，你要真正想离婚的，会来找我？找我这么贵这么费事，早都办完手续了。凡是问的疑惑的，都是没有摆平的，都是没有顺畅，否则你不会张嘴的。假设你昨天和一个保安吵了一架，今天如果你在连线上问，就证明这个事没过去。如果你不问，就证明这个事过去了。这就好像两个和尚下山，他师傅和他说女人都是老虎啊！女人长得越漂亮的越是老虎啊！可不敢招惹女人，不能近女色。于是两人走着走着碰见一个女同志摔了一跤，这小和尚说：不行，我不能近女色，师傅交代了。他居然发现他师傅居然背着这个女的背了一段时间，找个地安置好之后走了。这和尚憋不住了说：你不是说不能近女色吗？不能碰女人吗？你怎么背着她背这么长时间呀？这和尚师傅说啥？我在帮助她，我早就把她放下了。虽然你没有近女色没有碰着她没有背她，但是你把她装心里了，一直没放下。这就是咱师徒俩的区别，能听懂吗？你看你都把我逼得都讲个佛学故事是不是？就证明你没有放下这个情绪，所以它才会影响你。
学员：就是没放下，因为我确实有一个比较执着的地方。
院长：这就是你的第一条，你就是个固执的女人。
学员：是是是，我比较执着。我就是想一心通过学习，让孩子多考几分。
院长：咦！你要是去学习孩子能多考几分的话，那我都也应该趴那学习，给我孩弄到北大去。哪有这好事啊？你一学习孩子成绩上去了？这不是一个必然的联系，这是个相关关系。这不是个因果关系，你把它当成是因果关系了。
学员：是的。
这可能吗？我要是勤奋，佳琪都能挣可多钱。我要是勤奋了，彭华就能一天之内干到总经理？我敢这么想吗？我一努力啥都实现了那才美哩！这就是你陷入了"我执"你看是不是直播间是不是都有人说了。很多“我执”在你的心里边有很多假设。而且你是一个条条框框很强的人，因为我好像还了解你不是一个一般的老师，还是担任一定领导职务的老师。所以条条框框对你来说放在工作上可能会游刃有余，但是放到家庭生活里就显得生硬刻板不尽人情。你知道你孩为啥说让你滚吗？我温柔的提醒你一下：你这么尽心尽力的努力感觉哪个方面调整的也算不赖，但是你孩居然跟你说滚滚滚。你说这是为啥？
学员：我觉得可能还是我这没有威力吧？没有男方的支持，没有一个爸爸在威慑他，我感觉是这。
院长：我告诉你，我给你再说的直白点，你别不高兴。行不行？你原来叫光明正大的硬，横就横。通过你的学习之后，你开始温柔的横。就是光明正大的横和温柔的横，你感觉人们更讨厌那个？我再启发你一下。你比如说原来我对佳琪是：干嘛呢你？长眼了没啊？快点！现在我通过高人指点我变了。我说佳琪啊，这咋回事呀？你看看你长眼了没呀？你看那路你咋不看好嘞？是不是你看好了就不会摔住了吧！你看看就是因为你不长眼，所以呢你看这个牙磕掉了吧！你给我说佳琪更讨厌哪个院长。
学员：院长，我知道您说的意思。但是我现在真的我很少用一种评价的语言。
院长：是你身上散发的气息，前两天导师班线上课你听了没有？
学员：我只听了一部分。
院长：你凭啥不听？包子味，你看凡是听过这个课的都在发包子味。
学员：讲包子味那段我听了。
院长：你幸亏听了，你再想想。我给你讲：这直播间里边凡是打包子味的，都是听了那个内容的，要不然他们反应不过来。
学员：那个包子那段我听了。
院长：你现在是个臭豆腐。吃着可好吃闻着臭，所以你孩心里也清楚你是个好妈妈，就是闻着有点臭而已。只是吃着不带劲，所以他有时候情绪大的时候憋不住的时候会怼你两句。就如你所说第二天买点胡辣汤回去了，孩子还是愿意吃的。因为他知道妈妈是好的，就是闻着臭。只是在孩子需要支持呀、支持呀、脆弱呀、愤怒的时候，你散发点香味是不是？散发点香味儿就可以了。但你散发的味不好，所以有时候你把你孩弄得也很纠结。所以我希望你能够从臭豆腐变成包子，这昨天咱一个学员她妈蒸的包子专门托人给送到俺家了，这好吃的很。昨天晚上我吃了五个，今天早上吃了仨。就是你要从臭豆腐变成包子就好了。那臭豆腐咋变成包子呀？臭豆腐咋做出来的？油炸出来的。包子怎么做出来的？蒸出来的。蒸出来的东西比炸出来的东西更健康，所以你要从健康的角度入手，你要从调整自己情绪的角度入手。所以接下来我给你说点建议你记一下。刚才是分析的三个原因，接下来给你讲三个你需要调整的方面。做到做不到你作为老学员必须执行。不能因为我们的任性，又延迟了这个孩子的成长时间。明白吗？你比如说攻山头呢，我说：佳琪，去把山头给我攻下来。打仗的年代，佳琪应该干啥？是的，执行命令。扛着枪都走了。我最讨厌的是啥？我说佳琪把山头攻下来。佳琪说：领导，来说说为啥攻？为啥攻这个山头，为啥不攻那个山头？我还理解不了，请你给我讲讲。等我给你讲明白了，这山头也被鬼子弄跑了。能明白这意思吧？你执行就行了，行不行？
学员：好的。
院长：我再问个细节，你孩子现在是住校呀，还是跟你天天都能见。
学员：他以前是住校，就是最近有三周了吧开始走读。
院长：好。今天他几点回来？
学员：这两天不回来，因为那边有疫情。我们这两天还让他住校了，我也不过去。
院长：那他啥时候回来？
学员：那就周末了。
院长：根据你的实际情况，我跟你讲两套方案。
学员：嗯，好。
院长第一套是孩子没回来的三个方面。第一少招惹孩子，过你的日子，找个男朋友去。我都害怕给你介绍英国这个。他也可直接也可任性。这假如你也可直接，你俩估计怼不到一块去。你想法自己找找，我给你介绍介绍试试。就是你少招惹孩子做自己的事。这是总原则。别没事说今咋样呀？成绩咋样呀？难受不难受呀？过得开不开心呀？冷不冷啊？这话让俺媳妇说是包子味，让你说都是臭豆腐味。少招惹孩子，过好自己的日子。第二步不管孩子跟你说啥，高兴的不高兴的。你就一句话：妈妈相信你自己能处理好。等到咱俩见面了，咱俩再详细说就行。
学员：在电话里面对吧？
院长：对呀！那又见不着他。他说妈妈我又考砸了咋弄啊？你说我相信你能自己搞定的。你现在又回不来，等咱俩见面的时候咱俩再商量就行了。能做到不？
学员：可以。
院长：如果孩子挂那个啥啥啥，那就皆大欢喜，他自己调整。如果孩子不管啥啥啥了，就是第三种情况，要分三步进行。第一步，让孩子多说。他给你打了嘛！他肯定是话比你多。妈呀，那个什么什么什么什么。你让他说，你别打断他。但这个时候需要嗯啊哈。还有印象我跟你讲过吧？
学员：这个我知道。
院长：对了，你只要嗯啊哈，就让他多说就行了。
学员：我以前没有说嗯啊哈，我都是屏住气不出声。
院长：这更渗人。你比如说。（等了一会）
学员：院长？
院长：我故意不理你的，我屏住气不说话呀！你啥感觉？这院长不吭气了？死机了？是不是可吓人？我屏住气孩子不管说啥都不吭气，疯了吧？为啥让你嗯啊哈？代表你活着哩！代表你有反应。第二步呢就是当他说完了之后，你要用我讲的实操班的双圈理论的初级版本的第二条说一句：那乖，你说这么多了，妈妈也听明白了。这事你是咋看啊？让他评价让他说，他怎么干的？哎呀，我觉得不中啊，我觉得考试考砸了呀！我心里可难受呀！我就怕呀！万一弄砸了咋弄呀？开始说感受评价。
学员：院长，他就说不出来的，他不会说这个事情。
院长：这正是你需要提高的功课，你这个人需要学会提高孩子表达自我的能力，你额外做笔记写上。妈妈要提高孩子表达自我的能力和看待事物分析事物的能力。
学员：现在不是说他不会表达？关键就是我们俩都在回避这个问题，我知道这也是我的问题。
院长：哎呀，你听我的吧！你正常了啥都正常了，你正常了天都宁静了。就是你自己出不来我才教你这招的。你的任务是按流程推进。你别光管你自己了。你都多大了？你是不是比我还大嘞？这都是老家伙了，是不是慢慢成长，咱孩耽误不起啊！为了成长你葬送孩子的代价？开玩笑，为啥有些家长都比较笨就在这。自己调整不好，非得调整孩子，结果孩子也没调整好，自己把自己耽误了，最终又耽误了孩子。你好不好先放放，你听话就好了。他说不出来你咋办？你鼓励他呀！
学员：就是啥？因为我也不敢碰这个问题，所以他也不碰。为啥不敢碰吧，就是关于高考的问题，我就怕谈崩了。
院长：你只要闭嘴都不会谈崩，你只要说正确的话都不会谈崩。俩人的谈崩是因为情绪的碰撞谈崩了。她说高考的问题，他不管说啥，我跟你说的是话术样板。说啥都行，你比如说他说啥你都要嗯啊哈。这你能做到不？还你要做不到我都掐死你。他不管说啥，你都说你是咋看待的？你怎么办？你是怎么想的？这你会说吗？这不就行了嘛！第三步是啥？我很高兴你能跟妈妈说出来这话，等咱俩见面了好好聊，我相信你自己暂时能处理好。就这三句话应对他所有的话，他说啥都行。
学员：你以前的流程我不是没有用过，但是他会说：你总是这几句。
院长：你告诉他，因为妈妈正在进步，你待对我有点宽容。我为啥就这几句啊？因为我没学到位。但是妈妈能跟你谈谈，我觉得这至少是我的一个姿态是关心你。这不就完了？
学员：对对对。
院长：就是这么几句话，那你天天怼架不也那几句话，所有的夫妻问问自己，摸着良心说，吵架的时候是不是就那几件事？是不是就那几句话？这算是第一个大方面，你能听明白了？
学员：能。
院长：那你重复一遍叫我听听？我说这还怕你记不住哩！
学员：就是孩子没有回来的那个情况就是少招惹孩子，做自己的事，过好自己的日子。然后就是当孩子打电话的时候就说没考好的时候，就妈妈说：妈妈相信你自己能处理好。你现在不是回不来嘛！咱俩见面的时候我俩再商量。如果孩子挂电话了就好了不说了，不挂电话的时候让孩子多说，我的回馈是嗯啊哈，表示自己是活着的人。然后第二方面就是当孩子说完之后用双圈理论的初级版本第二条，孩子你说这么多了，妈妈也听明白了。那这件事你是怎么看的？等到孩子说完之后，第三步我说我很高兴你跟妈妈说这些话，咱俩就是回来再好好沟通。
院长：你说少了一句，妈妈相信你暂时先能处理好。
学员：就是第三条是吧？
院长：好了，这些是回不来。假设说他今天下午要回来你需要做的事你记一下。第一个把那家打扫一遍，把能洗的衣服能洗个床单被罩全部洗完挂到你家，让孩子进来都感觉：哇塞，锦旗飘飘的感觉。到处都是挂着衣服，家里很干净。准备给孩子做好吃的，或者是你知道她爱吃啥，比如说那胡辣汤是吧？就是这一类的。知道爱吃啥，你给他买点也行，但最好是做点。
学员：院长，我打断一下。我看我是不是理解的对。就是每次我也是这么做的，我家里边很干净，但是你知道我都是把衣服收起来了。是要挂着吗？让他看到我的辛苦劳动？
院长：保证有效果，不可能没效果。就像我讲的沟通的方法都不可能没效果的。知道不？我搞20年了，我能不知道人性是啥吗？我把他干到全世界了，是不是老外也这样？好了，记不清的去翻笔记本去，实操班讲的都有。最后一步是啥？最后一步是你娘俩能共同做点啥事来缓解彼此的焦虑，明白吗？比如共同刷碗，共同看电视，就是共同做一些事，然后另外给你两个注意事项。第一谈到你谈不了的事的时候，建议他寻求专业的帮助。比如找李龙老师对不对？他不去的话怎么办？
学员：我去。
院长：你来是一方面，他不来的话，就证明你平常忽视了对他的求助能力的培养。
学员：院长，我们找海勇导师咨询过。也找陈博士咨询过，但是反正这孩子他去了两次就不愿意去了。
院长：我刚才跟你说陈博士和海勇没有？我都没提他俩，我张嘴说都是李龙。因为就你这样的妈养出来的孩子就适合李龙老师知道不？时间有限，我不跟你分析了。找李龙咨询，明白不？这就是培养他的求助能力，他要不愿意咋办？不愿意就参照实操班的这个和老公谈话的流程再跟他谈。这个你有印象没？
学员：没印象了，因为我确实不是个好学生。
院长：别说这没用的，就赶紧去翻笔记。或者找老学员去进行学习。咱都有方法，课上我教的非常详细。你就按这么弄就行了。那么第二个方面，那就是第一个谈谈的，不爽的时候啊，谈的你谈不了的。然后你第二个方面就是用前置技术就行。你用我刚才给你讲的这么多的这些东西，我保证有结果，你就放心了。你还有啥问题没？
学员：没了院长。谢谢你。
院长：那个老外你还见不见了？就你这脾气你要不升级升级吧？我还怕你再怼着人家了。
学员：你让我见见吧，让我突破一下。
院长：从自己的这是我们的一个老学员啊，这个所以大家发现没？即便学习过的，你还会忘是不是？但是我一提醒就能想起来。但是不是那么精准怎么办？翻笔记嘛！这就是学习比不学习要强。翻笔记就清楚了。