了解自闭症儿童、走近他们，是每位自闭症儿童家长都需要认真研读的功课，正视他们，接纳他们，是每位自闭症儿童家长应有的态度。
家里有自闭症儿童，一定要注意以下几点：
1、截止目前为止，最有效的方法就是对自闭症儿童不断地进行干预训练。
2、训练一定要抓住自闭症核心目标。家长一定要知道，在运用方法的过程中，不可将方法与目标混淆，不可过于较真训练形式上的效果，而忽略干预训练背后的意义和目标。
3、自闭症的训练多数需要伴随终生。很多家长认为自闭症的干预训练是阶段性的，认为孩子在经过半年、一年后就会康复。这种想法是错误的，自闭症并非像其他疾病一样治疗几个疗程就会痊愈，患者一旦确诊为自闭症，对其的干预将会是伴随终生的，只是因为个体因素不同，在干预的强度上会有强弱之分，并不是干预之后就可以高枕无忧了。
4、自闭症的训练需要随时随地进行。很多家长没有意识到干预训练需要随时随地进行，需要付出绝对的耐心与毅力。家长觉得只有在机构和学校中，面对老师时才是教育，领回家就不用训练，可以松懈下来，这种观点是大错特错的！孩子最好的老师就是父母，正确的做法就是醒来就开始训练，不管是谁面对孩子，都要采取科学的方法进行训练，对孩子的教育必须做到时时刻刻，随地随地的进行。
5、自闭症干预越早越好，但没有最晚，终生都有训练价值。应抓紧6岁以前的时间，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要对其进行适合自身的干预，孩子的进步就会很大。
6、所有的干预方案最终的目的是让孩子拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学，在学校能够学到很多家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。要尽可能地让孩子接受职业培训，融入社会，要培养孩子的劳动能力，要让孩子拥有一技之长，这样才能融入到社会中。
家长在日常生活中需要注意什么？
1、尽可能多的户外活动
自然界的感觉刺激非常有利于大脑的发育，所谓感觉刺激就是五感的不同体验，如不同的食物、环境、天气、经历、气味等。
2、和孩子交流时尽量蹲下来，和孩子的眼睛处于同一水平线
这样更有利于抓住注意力的瞬间来交流，同时，请尽量保持只有一个声音来源。因为孤独症儿童或发育迟缓的儿童的抗干扰能力非常弱，他们很难从多个声音来源里选择出将要执行的信息。
3、尽量少抱
抱的时间越久，孩子建立的舒适圈就越强，更不利于社交的开展，同时也阻碍了外界的感觉刺激，特别是在室外的自然环境之下，安全范围之内尽可能少抱。
如果是安抚，可以半蹲着抱一抱，保持孩子的身体有一部分接触到地面；在家中则无需那么严格，不是不抱，偏少即可，能半蹲依旧最好半蹲。
4、尽量少吃流食
咀嚼是发音的基础，而发音是语言的一部分，它们都是口腔各器官的组合运作方式，只是一个简单一个难。
5、调剂饮食，注意营养搭配
对于自闭症儿童来说，有些食物可能会增加孩子们的病症，所以在日常饮食中要注意尽量少食用以下食物。
1）蛋白质食物：由于自闭症儿童无法彻底分解牛奶中的奶酪蛋白，因此要控制尽量不吃。另外鸡蛋、鲜奶蛋糕、奶酪、冰激凌、酸奶等食物也要控制摄入。
2）谷物类食物：包括大麦、燕麦和黑麦等制成品食物，尽量避免进食诸如燕麦片、黑面包、面食类（如馒头、包子、饼干）的东西。
3）水杨酸盐食物：含水杨酸盐成分高的食物对自闭症儿童有不良作用，会导致消化道的可透性增加，这些食物包括橘子、橙子、柚子、柠檬、番茄等。
4）色素食物：无论天然的还是人工合成的色素都需要硫酸盐，而硫酸盐可致自闭症儿童病状恶化。这些食物包括巧克力、橘子汁、彩色泡泡糖等。自闭症孩子平日应多吃粗粮、绿叶蔬菜，这些食物有利于身心健康。提醒：每个儿童禁食的食物不同，需要在医生的指导下进行，切忽盲目禁食。同时，注意孩子的营养均衡。
6、时刻和孩子说话
自闭症孩子绝大多数语言发育迟缓，学说话就成了一个难题。语言训练可分阶段进行。准备阶段教孩子模仿父母的口部动作，让孩子知道听指令做事，理解某些动作的意义。下一步是“发单音”训练，比较有效的方法是和孩子的生活结合起来，借助孩子喜欢的食物和玩具学习一些词汇，培养孩子的目光注视及与父母的对视，使之能模仿爸爸妈妈的口型发音。发音不准确也不必在短时间内刻意纠正。
当单音字说得比较好了，就可以着手教他学双音节词语了，并将认知渗透其中。有了这些“铺垫”后，再做简单的问答训练，让他学会表达自己的需求和沟通。
7、语言尽可能简短准确
例如：宝宝快到妈妈这里来不如来加招手的姿势。
语言越简短准确，孩子听懂的概率、得到回应的概率越高，而回应的时候，就是打开交流窗口的时刻。
请在百分百确定孩子能理解某个难度的语言后，再逐渐增加语言的丰富性和长度。
8、尽量不要上早教
早教课的难度普遍高于同时期的幼儿园，而特殊儿童的能力普遍低于一般儿童，他们的目标应尽量以“跟上幼儿园难度”为准。
9、把训练变成游戏
引导自闭症儿童有意识地与人交往，首先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长时间的学习模仿亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧。在这个漫长的过程中，最好能将日常生活的内容与训练结合起来，变枯燥的训练为有趣的游戏，逐渐让孩子感觉到这是个很好玩的活动，进而对父母即对“人”发生兴趣。同时带孩子走出家门，到处看看；帮助他找到小伙伴，扩大其生活范围，这对孩子萌生交往的愿望很有好处。
10、捕捉他们的兴奋点
绝大多数自闭症孩子自我封闭，拒绝任何新东西、新变化，缺乏主动性，但对性自己感兴趣的事情很执著。因此要善于发现并捕捉到孩子的兴奋点，对他感兴趣的事情给予多方面的信息剌辙。比如孩子喜欢反复玩水，就不妨为他准备热水、冷水、温水，和他一起细细地感知；了解不同的水的形态；体验水流大小的变化，感知容量的多少等。
以此为突破口，把生活中随处可见的其他信息及时传达给孩子，借助多方面的信自刺激消磨他们身上某些刻板的行为模式。此外，适当地对孩子做些感觉统合训练，如爬、荔秋千、走平衡木、跳绳对改善其反应迟钝和动作不协调也有一定的好处。
要提醒家长，如果孩子还没有确诊为自闭症，与其四处求医确诊，不如不给孩子定性，把他们作为正常孩子来看待，同时降低自己的标准，朝正常的方向引导。若孩子确诊为自闭症，也要保持理智，不要强硬的改变孩子的不良行为，否则不但不会让病情得到改善，还可能增加孩子的异常脾气，甚至干脆不再配合训练了，这些都不利于康复。