2022-10-15

在夹缝中追寻光明

    “郑老师，我们学校的才艺大赛到底什么时候能举行呢？怎么一直都等不到呀？”

    这个孩子不止一次追问的话语和期盼的表情，总是让我陷入困惑和愧疚中。

    三年了，受疫情的影响，很多线下的音乐活动也因此被迫停止了。这学期，我们终于可以渐渐回归，重新开启才艺大赛的赛道了！音乐组的老师们卯足了劲，抓紧时间筹备，终于在昨天，第三届才艺大赛的比赛方案和孩子们见面了。

    这是一件多么让人兴奋、激动的事情！我找到了那个追问我的孩子。

    “宝贝，这学期的才艺大赛马上要开始了，你赶快抓紧报名哟！”

    “郑老师，我们班主任老师说了，五六年级要以学为主，不要浪费时间去参加这些比赛！我也不知道该不该参加。”

    这就是那个曾经央求了我数次，急切地想要参加比赛的孩子皱着眉头、低声细语的回答。听到他的回答，我像在大冬天里被泼了凉水一般，瞬间凝固，惊呆了！“难道，他要因为班主任老师的一句话，就放弃这一次比赛吗？难道，他要因为班主任的一句话就扼杀自己的音乐爱好吗？难道他要因为班主任的这一句话从此踏上应试的征程，不再欢乐了吗？难道他要因为班主任的一句话自掘坑儒，将梦想与激情埋葬吗？••••••”我深吸一口气，平复好心情，语重心长地拉着他的手，温柔地说：“宝贝，你要坚持自己的音乐梦想，要遵从自己内心的想法，才艺大赛是绽放光彩的荣耀舞台，是你展示专业技能锻炼自己的舞台，也是你和广大音乐爱好者切磋共进的舞台，如果你合理安排自己的学习时间，是可以做好的。”听了我的分析后，孩子表示回家和爸妈商议后再做决定。

    我期待着能在赛场上看到他的身影。

    我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为育人的根本任务。学生培养得怎么样，要看拿什么样的尺子去衡量，以什么样的眼光去发现。教育不是以分数贴标签的教育！每个学生都是独一无二的个体，禀赋、才能、爱好和特长不尽相同，小学教育重在培养学生广泛的学习兴趣、爱好、培养良好的学习惯和学习品格，不能只关注语数学科的成绩，将应试的帽子扣在孩子的身上，迫使学生忽视、遗忘、自己的特长，禁锢孩子的历练和健康成长，甚至将孩子的个性化发展和全面发展的培育目标无情地包裹成僵尸，永远不能见光。

    才艺大赛举办的初衷本就是为喜爱艺术的孩子们搭建成长平台，为丰富孩子们的艺术生活，提升孩子们的艺术素养，为学校的美育教育推进注入能量，这是也艺术组教师期待，并雄心勃勃，拼力想做的事情。是的，班主任对学生的引导一定会影响活动的开展，但是，我们音乐教育者决不能放任这样的错误发展下去。我们要调动一切力量，亲自扶正学生的学习观、价值观，坚定他们的艺术学习梦想，激发他们的艺术学习热情，充分运用比赛的平台，做好、做强，充分发挥才艺大赛的育人价值。

    才艺大赛遇到的难题只是艺术学科教育发展困境中的一个小点，现实状况依旧残酷，我们要面临的困难很多。

    “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”在五育并举的教育改革背景下，还有许多学科的建设发展依旧需要突破各种复杂的影响因素在夹缝中求生存，为了培养更优秀的建设者和接班人，无论多坎坷多波折，我们也要朝着明亮那方奋力前行。