开学前的几天,有家长特意送孩子来学校,专门针对假期的复习做一个回顾总结。有的孩子能马上进入状态,开始高效学习,有的孩子仍然只是人到了这里,心却没有到。
我停下手中的粉笔,问他们:你们有没有想过,为什么同样在一个教室里学习,有的同学进步很大,而有的同学进步却很小?
他们也都停下了手里的工作,一个个有些正式地抬头,不知所措地望着我。
事后开家长会的时候,诺大的酒店里,家长和孩子坐在一起,我说:有两个方面,一个是思考,一个是行动。
(一)
我们小班教学,一个教室里只有十几个人,这样的数量,是学校里的三分之一,甚至四分之一。你们每一个人什么表现,老师都看在眼里。
一节课下来,谁学得好谁学得不好,谁在学校学习上一段时间,会有很大的进步,谁进步很小,老师上课上到一半,就已经了然于胸了。
因为,你们每个人的表现就在那里,老师每节课就盯着这几个人,你的任何小动作小聪明,都能被老师看得一清二楚。
有时候,老师会毫不客气地严厉批评你;有的时候,老师利用眼神交流告诉你适可而止;有时候,老师在课下单独留下你,小心开导你。
这一切的一切,都源于一份职业。
我们是老师,既然你的父母把你交给了我们,我们自当竭尽全力,去帮助你,让你有所改善。不管你是不是我们的孩子,在上课的那个时间,我们就把你当成自己的孩子,严格要求,只望你能更上一层楼。
可是,你们看看自己,上课认真听课了吗?
老师讲解的时候,跟着老师的思路走了吗?
老师提问的时候,自己动脑思考了吗?
做题时间,自己是认真解答每一道题,还是只求把这些题做完即可?
更正的时候,是只写个答案,还是追根溯源,踏踏实实把这个题的来龙去脉搞清楚?
你看,学习的过程分很多步,你在这其中的任何一步偷了懒,都有可能导致你最后的结果不尽人意。
所以,我说,你一定要去用心思考,你也一定要去把你的思考付诸实践。把主动思考贯穿到你学习的每个环节。
托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》书中,第一句话便说:所有幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸。
一个经验丰富的老师,见多了学生,也会发现:优秀的学生都是一样的,不优秀的学生,各有各的不足。
每年的学生里,都能出几个学霸,而学霸有一个共同点:
当周末放假,你心里想着去哪儿玩的时候,学霸在想:什么时候开始整理自己本周的知识点,先数学还是先英语?每天晚上放学后,你在为没有作业而撒欢的时候,学霸都默默地守在一方小天地里,开启自己的头脑风暴。
你还会问为什么别人比你学得好吗?
优秀的人,无论行动还是思考,都比你更优秀,更勤奋。
所以说,在学习的这条路上,没有随随便便的成功。
(二)
很多家长当听到别人对自家孩子的评价为“聪明”时,都感到自豪,内心里忍不住叹:遗传好啊!
可是,我想说,在学习上,聪明的学生,不是最值得欣赏的。
老师最欣赏的,是踏实勤奋的学生。
学习能力强的孩子分为两类:一类学生接受新知识快,脑子灵活。另一类学生新知识接受得虽然比别人慢,但胜在踏实,实事求是,从来不会弄虚作假糊弄老师糊弄自己。
当老师的最喜欢哪种学生呢?必然是后者。
因为前者,常出现一些夜郎自大型学生,仗着自己接受快,把学习当成一件简单的事,于是后续环节做不到踏实,前期的优势一扫而空。
而后者,就属于笑到最后的同学,他们知道自己的不足,他们也不会知难而退,而是选择迎难而上,不懂就问,从来不会一知半解。
交给老师的作业,每一个题都是深思熟虑过的,每一个题都能做到举一反三。即便当时不能做到举一反三,课下也一定会及时解决。整个学习的过程中,不断挑战自己,让自己不断进步。
可能老师不会拿聪明来评价这类学生,但老师肯定会说这类学生勤奋踏实。
当老师评价一个学生勤奋踏实的时候,那可以说是对这个学生学习态度的认可,也是对这个学生个人的认可。
学生的学习,拼到最后,就是在拼踏实。
无论多么聪明的学生,终究敌不过一个踏实的学生。
所以,开学前,一定要告诉自己:做一个踏实的人,相信勤能补拙。切不可耍小聪明,终究害了自己。
(三)
说到聪明,你一定要知道什么是真正的聪明。
水哥王昱珩,在参加《最强大脑》第二季的时候,有520杯同质同量同水源的水,而且所有的杯子都是同一批次、同一类型的杯子,嘉宾随意从中挑出一杯水,然后把水放回原处。不允许选手有任何触碰,让选手观察,并要求选手在这520杯水中找出刚刚看到的那杯水。
就好比你自己在家里拿三个一模一样的杯子,里边的水也是一模一样,在你看不到的情况下,让家里的一个人把一杯水拿起来再放回,然后让你找到刚刚被动过的是哪杯水。你能轻松找到吗?
更何况,水哥的还不是三杯,是520杯!
这样的高难度题,却被水哥轻松化解。他不仅找到了那个杯子,而且精确地指出了这个杯子比原来转动了多少度。
这样的人,我们已经不能拿聪明来形容了,可称之为高智商。
那么,孩子,你觉得自己有这样的智商吗?
我们大部分人都是普通人,所以,不要认为自己很聪明。你的聪明,只不过是自以为聪明。
(四)
我以前在一线城市教学的时候,很多家长愿意花重金为孩子聘请一对一的老师,尤其是到了中高考前的半年时间,无所谓多少钱,只要能把孩子的成绩提上去,家长都舍得。
可是,很多优秀老师他会问家长:你能保证孩子会按照我说的方法做吗?你如果能保证,我就愿意教你的孩子,你如果不能保证,我就不教。
为什么?因为,教了也没用。
什么方法呢?比如老师经常挂在嘴边的,今日事今日毕,及时整理当天的错题。一个星期里,保证把错题翻看三五遍。需要记忆的,牢固记忆,需要练习的,实践练习……
方法有多重要?我们老师上课,能保证的是教会你知识,但这是远远不够的。
艾宾斯浩的遗忘曲线告诉我们,知识在人脑中,被遗忘是必然的。你昨天记的知识,今天只记得百分之三十三,这是有科学依据的。
那怎样保证不被遗忘呢?就是复习。
老师上课的时候,面对人数并不多的你们,我能保证人人都当堂掌握。但是,我只能保证你今天这节课掌握了,我无法保证你明天,甚至后天,还会依然记忆如初。
所以,我们上课,仅仅教会你知识,是不够的。我们还要教会你学习的方法。
授之以鱼,不如授之以渔。
老师最期待的学习效果,便是:你能学会我们教给你的方法,并且能把这些方法在你的实际行动中呈现出来。
而如果你把老师教的方法,仅仅当成知识去记忆。问你的时候,你知道,方法就是:做错题整理错题看错题,但具体行动了吗?
没有行动,就不会有任何结果。
所以,在面临中考高考这样重要的考试时,优秀的老师,他最关注的还是学生的行动能力。而这部分行动能力,有的时候是学生自己的内心驱动,有的时候需要借助外力,比如家长或者老师的监督等。
学习是一个持续的过程,持续的思考,持续的行动,持续的勤奋付出。
(五)
当你在学习的道路上有任何懈怠的时候,你就面临着被别人赶超的可能。
长江后浪推前浪,每一个人都有很强的可塑性。
有可能原来被你甩在身后几百名的学生,因为思考和行动力都提升了,在下一次考试中,就会超过你。
不想当将军的士兵不是好士兵,同样不想当好学生的学生,不是真正的好学生。
那真正的好学生是什么样呢?
表现在学习上,就是有一颗不甘人后的心。
可能暂时,你的成绩只是中下等,但你不相信,自己就只有这样的能力,你不相信,你就是技不如人。你相信,经过自己的努力,下次一定能进步!
或者说,你在班里轻轻松松,就能让自己保持一个前三名的好成绩。那么,你就满足了吗?不,前三名,就要争当稳稳的第一名。班里第一稳住了,下一个目标,争当年级第一名。年级第一名拿到了,下一个目标,争当全市第一名。
就好比修仙小说里,强者都在给自己找对手,找下一个阶段的目标,如此才能让自己成为江湖上的传说。
真正的好学生便是如此,时刻保持一颗上进的心。绝对不满足于当前的成绩,而且一个小目标达成以后,心里会给自己定下下一个小目标。
一个有眼界的学生,不会局限于当下的小团体。这样的学生必定胸怀天下,有格局,未来的人生路更开阔。
孩子,学习不是说说而已,希望你知道其中的艰辛,更能享受奋斗之后的甜头。
当有一日,你凭借自己的能力证明自己的实力时,清风不来,莲花自开。