开学前的几天，有家长特意送孩子来学校，专门针对假期的复习做一个回顾总结。有的孩子能马上进入状态，开始高效学习，有的孩子仍然只是人到了这里，心却没有到。
我停下手中的粉笔，问他们：你们有没有想过，为什么同样在一个教室里学习，有的同学进步很大，而有的同学进步却很小？
他们也都停下了手里的工作，一个个有些正式地抬头，不知所措地望着我。
事后开家长会的时候，诺大的酒店里，家长和孩子坐在一起，我说：有两个方面，一个是思考，一个是行动。
（一）
我们小班教学，一个教室里只有十几个人，这样的数量，是学校里的三分之一，甚至四分之一。你们每一个人什么表现，老师都看在眼里。
一节课下来，谁学得好谁学得不好，谁在学校学习上一段时间，会有很大的进步，谁进步很小，老师上课上到一半，就已经了然于胸了。
因为，你们每个人的表现就在那里，老师每节课就盯着这几个人，你的任何小动作小聪明，都能被老师看得一清二楚。
有时候，老师会毫不客气地严厉批评你；有的时候，老师利用眼神交流告诉你适可而止；有时候，老师在课下单独留下你，小心开导你。
这一切的一切，都源于一份职业。
我们是老师，既然你的父母把你交给了我们，我们自当竭尽全力，去帮助你，让你有所改善。不管你是不是我们的孩子，在上课的那个时间，我们就把你当成自己的孩子，严格要求，只望你能更上一层楼。
可是，你们看看自己，上课认真听课了吗？
老师讲解的时候，跟着老师的思路走了吗？
老师提问的时候，自己动脑思考了吗？
做题时间，自己是认真解答每一道题，还是只求把这些题做完即可？
更正的时候，是只写个答案，还是追根溯源，踏踏实实把这个题的来龙去脉搞清楚？
你看，学习的过程分很多步，你在这其中的任何一步偷了懒，都有可能导致你最后的结果不尽人意。
所以，我说，你一定要去用心思考，你也一定要去把你的思考付诸实践。把主动思考贯穿到你学习的每个环节。
托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》书中，第一句话便说：所有幸福的家庭都一样,不幸的家庭各有各的不幸。
一个经验丰富的老师，见多了学生，也会发现：优秀的学生都是一样的，不优秀的学生，各有各的不足。
每年的学生里，都能出几个学霸，而学霸有一个共同点：
当周末放假，你心里想着去哪儿玩的时候，学霸在想：什么时候开始整理自己本周的知识点，先数学还是先英语？每天晚上放学后，你在为没有作业而撒欢的时候，学霸都默默地守在一方小天地里，开启自己的头脑风暴。
你还会问为什么别人比你学得好吗？
优秀的人，无论行动还是思考，都比你更优秀，更勤奋。
所以说，在学习的这条路上，没有随随便便的成功。
（二）
很多家长当听到别人对自家孩子的评价为“聪明”时，都感到自豪，内心里忍不住叹：遗传好啊！
可是，我想说，在学习上，聪明的学生，不是最值得欣赏的。
老师最欣赏的，是踏实勤奋的学生。
学习能力强的孩子分为两类：一类学生接受新知识快，脑子灵活。另一类学生新知识接受得虽然比别人慢，但胜在踏实，实事求是，从来不会弄虚作假糊弄老师糊弄自己。
当老师的最喜欢哪种学生呢？必然是后者。
因为前者，常出现一些夜郎自大型学生，仗着自己接受快，把学习当成一件简单的事，于是后续环节做不到踏实，前期的优势一扫而空。
而后者，就属于笑到最后的同学，他们知道自己的不足，他们也不会知难而退，而是选择迎难而上，不懂就问，从来不会一知半解。
交给老师的作业，每一个题都是深思熟虑过的，每一个题都能做到举一反三。即便当时不能做到举一反三，课下也一定会及时解决。整个学习的过程中，不断挑战自己，让自己不断进步。
可能老师不会拿聪明来评价这类学生，但老师肯定会说这类学生勤奋踏实。
当老师评价一个学生勤奋踏实的时候，那可以说是对这个学生学习态度的认可，也是对这个学生个人的认可。
学生的学习，拼到最后，就是在拼踏实。
无论多么聪明的学生，终究敌不过一个踏实的学生。
所以，开学前，一定要告诉自己：做一个踏实的人，相信勤能补拙。切不可耍小聪明，终究害了自己。
（三）
说到聪明，你一定要知道什么是真正的聪明。
水哥王昱珩，在参加《最强大脑》第二季的时候，有520杯同质同量同水源的水，而且所有的杯子都是同一批次、同一类型的杯子，嘉宾随意从中挑出一杯水，然后把水放回原处。不允许选手有任何触碰，让选手观察，并要求选手在这520杯水中找出刚刚看到的那杯水。
就好比你自己在家里拿三个一模一样的杯子，里边的水也是一模一样，在你看不到的情况下，让家里的一个人把一杯水拿起来再放回，然后让你找到刚刚被动过的是哪杯水。你能轻松找到吗？
更何况，水哥的还不是三杯，是520杯！
这样的高难度题，却被水哥轻松化解。他不仅找到了那个杯子，而且精确地指出了这个杯子比原来转动了多少度。
这样的人，我们已经不能拿聪明来形容了，可称之为高智商。
那么，孩子，你觉得自己有这样的智商吗？
我们大部分人都是普通人，所以，不要认为自己很聪明。你的聪明，只不过是自以为聪明。
（四）
我以前在一线城市教学的时候，很多家长愿意花重金为孩子聘请一对一的老师，尤其是到了中高考前的半年时间，无所谓多少钱，只要能把孩子的成绩提上去，家长都舍得。
可是，很多优秀老师他会问家长：你能保证孩子会按照我说的方法做吗？你如果能保证，我就愿意教你的孩子，你如果不能保证，我就不教。
为什么？因为，教了也没用。
什么方法呢？比如老师经常挂在嘴边的，今日事今日毕，及时整理当天的错题。一个星期里，保证把错题翻看三五遍。需要记忆的，牢固记忆，需要练习的，实践练习……
方法有多重要？我们老师上课，能保证的是教会你知识，但这是远远不够的。
艾宾斯浩的遗忘曲线告诉我们，知识在人脑中，被遗忘是必然的。你昨天记的知识，今天只记得百分之三十三，这是有科学依据的。
那怎样保证不被遗忘呢？就是复习。
老师上课的时候，面对人数并不多的你们，我能保证人人都当堂掌握。但是，我只能保证你今天这节课掌握了，我无法保证你明天，甚至后天，还会依然记忆如初。
所以，我们上课，仅仅教会你知识，是不够的。我们还要教会你学习的方法。
授之以鱼，不如授之以渔。
老师最期待的学习效果，便是：你能学会我们教给你的方法，并且能把这些方法在你的实际行动中呈现出来。
而如果你把老师教的方法，仅仅当成知识去记忆。问你的时候，你知道，方法就是：做错题整理错题看错题，但具体行动了吗？
没有行动，就不会有任何结果。
所以，在面临中考高考这样重要的考试时，优秀的老师，他最关注的还是学生的行动能力。而这部分行动能力，有的时候是学生自己的内心驱动，有的时候需要借助外力，比如家长或者老师的监督等。
学习是一个持续的过程，持续的思考，持续的行动，持续的勤奋付出。
（五）
当你在学习的道路上有任何懈怠的时候，你就面临着被别人赶超的可能。
长江后浪推前浪，每一个人都有很强的可塑性。
有可能原来被你甩在身后几百名的学生，因为思考和行动力都提升了，在下一次考试中，就会超过你。
不想当将军的士兵不是好士兵，同样不想当好学生的学生，不是真正的好学生。
那真正的好学生是什么样呢？
表现在学习上，就是有一颗不甘人后的心。
可能暂时，你的成绩只是中下等，但你不相信，自己就只有这样的能力，你不相信，你就是技不如人。你相信，经过自己的努力，下次一定能进步！
或者说，你在班里轻轻松松，就能让自己保持一个前三名的好成绩。那么，你就满足了吗？不，前三名，就要争当稳稳的第一名。班里第一稳住了，下一个目标，争当年级第一名。年级第一名拿到了，下一个目标，争当全市第一名。
就好比修仙小说里，强者都在给自己找对手，找下一个阶段的目标，如此才能让自己成为江湖上的传说。
真正的好学生便是如此，时刻保持一颗上进的心。绝对不满足于当前的成绩，而且一个小目标达成以后，心里会给自己定下下一个小目标。
一个有眼界的学生，不会局限于当下的小团体。这样的学生必定胸怀天下，有格局，未来的人生路更开阔。
孩子，学习不是说说而已，希望你知道其中的艰辛，更能享受奋斗之后的甜头。
当有一日，你凭借自己的能力证明自己的实力时，清风不来，莲花自开。