一节亲子英文课

昨晚社区活动中心有个亲子英文课。‘’快去快去‘’婆婆催促道，‘’免费的噶‘’。像是一种超市促销。于是吃过晚饭我便拖着儿子前往。也许有些有趣的游戏。我还是有些许期望的。

到了一看，是一些年轻的大学生组织的。如果你对大学生活还有些回忆的话，会记得那些个所谓的社团，对，这个活动就是立信会计学院某系的社会实践部组织的。而我们这个社区的活动中心平时都是一些老年人在此聚集，因此场地显得有些昏暗和缺乏生气。尽管有许多孩子在叽叽喳喳。

儿子很快发现了他的幼儿园同班同学。小孩子们便开始聊开了，不一会儿一个大学生出来表示要开始上课了。可是还是很吵了怎么办，老师并不知道现在需要让大家安静下里，就开始了授课，今天似乎是要教衣服类的单词，老师放了一个古风的视频，汉服之美什么的，然而小孩子都不太感兴趣啊，仍旧叽叽喳喳，甚至还有一个女孩莫名哭起来，场面便更乱了。接着老师开始带大家读单词，coat，coat，外套。额，一秒回到九十年代的小学生涯，小朋友们倒是很配合的张大嘴巴跟读起来。但底下叽叽喳喳的声音仍旧在持续着。然后，每个小组的桌子旁边有个助教的老师，分别开始教孩子读起来，然后读几遍让小朋友中译英。坐在教室最后面的家长们此时便开始观察自己的孩子。

儿子明显有些疲倦，他不停回头看看我，当我对他笑笑时他便又回之一笑，但他的注意力开始涣散了，竟将发的单词纸卷起来看老师。不能忍，我的职业病犯了，怒从中来，但我还是没发作，儿子的坐姿开始歪斜，做葛优躺状，我更生气了，此时他又回头看我，我抱之以怒视 ，他竟来劲了，朝我扮起了鬼脸。我已经快失去理智，但碍于周围环境于是决定采取更改级别的意识惩戒：漠视他。我故意看着别处，不理会他像我投来的目光。你家孩子咋了，旁边的曦曦妈妈忽然问我，原来这孩子已经趴在桌子上开始置气。没事儿。我嘴上睡着，心里却很气：臭小子，还和我刚上了，不好好听课，你趴着吧，我懒得理你。就这样，空气中的气氛变得尴尬，我们之间的电波传输也变成了相互置气，看谁坚持的久。

老师还在卖力教着，我则早已兴趣全无，只看着前面那个趴在桌在上的小孩。就这样僵持了一段时间，我的理智告诉我，这样太愚蠢了，简直在浪费生命，于是我站起来一把拖着他，将他带出了教室，刚走出没几步，我就爆发了：你在干什么呢，啊？说着我拖着他，一路一言不发的去买了牛奶然后一路拖回家。我走的虎虎生风，我的步伐里藏着我的怒气。到了家我又开始指责他。并和他分析了我生气的原因，他的小脸蛋有委屈，有泪珠，最后我抱住他，有悔恨。也有悲凉。也有子我怀疑，我这样做好像很错啊！

不一会儿，在我和孩子和好后的一会儿，孩子玩着玩着忽然说，这个玩具就像妈妈生气的样子。我心中一惊。又过了一会儿，儿子在刷牙的时候居然说，我生气了，并做出皱眉瞪眼的表情，我一下子泄了气：我竟教会了他生气！

我恨这节浪费时间的英语课，我讨厌爱贪小便宜的婆婆，我对自己又要当爹又要当妈感到十分不耐烦和怨恨，但这些是我能够改变的吗？婆婆不会转变观念变得知书达礼，大学生没经验不会教课，我能怎么办呢，也许我能做的只能是让自己多些平常心，去应对这个操蛋的环境和人。然后让自己变得熟练。

一些想法：

英语课的不足。

1.内容不够生动，课件完全站在一个大学生的审美角度 没有为小朋友着想。（我自己是否有这样的问题）

2.首先要让大家安静下里才行。乱糟糟的环境还不如不教课。可以采用一些韵律操和口令。让大家动一动。

3.音频的使用，老师一个一个机械带读不如让大家跟着音频读。

4.游戏的使用，可以玩一些单词游戏。

对自我的反思

1.一开始便抱有不切实际的期望。其实和婆婆的免费得到知识觉得占了便宜有啥区别。

2.在处理令人不快的局面时无法控制自己的情绪

3.虚荣心。在孩子表现不好时生气有多少成分是因为觉得在别的家长面前很没面子呢

4.处理方式简单粗暴。拉着孩子就走。在别人面前就训斥他，不给他自尊心。一路上冷暴力

关于孩子的问题

1.注意力缺陷？

2.该学点什么东西了，训练注意力，习惯学习的状态。

总结，孩子时刻都在看我，都在学习我。要三思而后行啊。