读书打卡第二天：《小学数学结构化学习的实践研究》

      我读的书是《小学数学结构化学习的实践研究》，在本周的阅读中给我收获最大的是书中结构化学习本质内涵的内容：结构是系统的属性，是元素及关系的整体关联；结构化及系统化是结构的建构过程；结构化学习，着力于建构一个系统，形成一个结构，促进学生走向整体关联的深度意义建构、灵活迁移应用和系统框架思维。小学数学结构化学习包括四个层面：学习内容知识结构化、核心问题任务结构化、学习活动组织结构化、能级目标评价结构化。

      我的收获有：

      1.小学数学结构化学习不仅仅只是知识的结构化，还有核心问题任务的结构化、探究过程的结构化、评价的结构化，所以平时教学中要注意其他方面结构化教学。

      2.结构化教学站位要高，教学设计需要打破“一节课”局限，变为“一类课”、“一组课、一组课一系列课”的学习设计，设计中及时思考：为什么学、怎样学、学什么以及学到什么程度。