高铁坐了快四个小时，腰酸背痛的，所以找点事情干—写文，分散一下注意力。
今天的天气不错，晴空万里，连带昨天大雨带来的懒散之气都被艳阳带走了。
今天本来没有什么很特别的事要分享，不过和一个朋友的通话，让我反思了一下午，觉得还是应该记录下来。
事情的起因是，这个朋友的女儿C。因为C与然是同班同学，加上又是从幼儿园一起建立的友谊，所以我们两家家长也就自然而然地结识并熟悉了。
听说小姑凉最近表现不佳，随便拿小朋友东西，上课说话打瞌睡等，JL和阿姨常常会打电话，将小姑凉的状态实时反馈给这个朋友。而朋友听说后，自然有些时候就着急上火了，有时候会语言“训斥”下小姑凉。
做父母的，都希望在能及时及早纠正孩子们的不良问题，关于这点，做过父母的人都会有此类心情，人之常情，很能理解。
然而，最近小姑凉的状态，看上去有点“忧郁”。以前每次见面都是顶着一张明媚笑脸的孩子，现在看上去却是一副心事重重的模样，让人瞧见了，着实有点不太相信是同一个人。
朋友说她心思重。
我觉得也像。但更多的，是一种无能为力的沮丧感。
每个人都会碰到难以面对或解决的难题，孩子尤其难。他们语言还没有那么丰富，不知道如何去描述自己的内心想法；加上远离父母，没人倾诉受委屈了也只是默默承受。长此以往，孩子的性情都会改变。就像向日葵远离了太阳，它就只能是蔫蔫的，毫无生机。
所以，关注孩子身心健康远比看中学习分数来得重要。
李玫瑾教授曾说：孩子教育出问题，归根结底是家庭教育出现问题。而培养孩子的逆商和受挫教育，也非常重要。
众所周知，我们常会在顺境中自我鼓励，拥有充足的自信，相信自己能行。可是，却常常在遇到挫折的时候，心灰意冷，轻易放弃。大人如此，孩子亦然。
我们常常要求孩子，要表现好，要乖，要听话，要好好读书，考高分，等等。可是，我们并没有告诉他们，如果没有做好，要怎么办。
我们做的比较多的，就是说教，责骂，甚至于动手。次数多了，孩子的耳朵也长茧了，听不进去了。
其实，孩子每个行为的背后，都有他的逻辑和思维模式。而我们，就是要透过他们的行为，来探索他们内心真正想表达而没有宣之于口的事实。
前段时间，然的JL也反馈他写作业不认真，听课也注意力不集中，有点贪玩了。刚开始听说这个消息，我也有点焦虑。我知道然从小也喜欢玩，不过他基本都还算是比较有自己的规矩的，不适合玩的时间点，他不会这样做，所以应该是有其他事情发生，导致他的这个行为的发生。
果不其然，了解后才知道。原来是他的同桌，常常抄袭他的作业。而然觉得不想给他抄，但是又阻止不了对方的抄袭行为，所以，他自己干脆也不写了，这样对方也没得抄。
看吧，孩子的心思，咱们想不到吧。这个做法，无意义杀敌一千，自损八百，是下下策。可是，以孩子的视角和他们目前的经验和能力，没有其他上上策可选，只能出此下策。
所以，我们在孩子出现一些偏差行为时，不能表现得太激动。上纲上线的去教育，反而容易让他们对我们关闭心门，就无法继续有效沟通了。
比较稳妥的方式，是站在他们的角度，多倾听，了解他们内心的真实想法。了解了他们的想法后，再来引导，让他们学习分析这样做之后可能出现的结果，以及分析哪些结果是原本自己想要的，哪些是与本意相违背的。
每个孩子，都是一位思想者。
每位家长，都是一位领航员。
合格的领航员，是在与孩子的相处中相互成长和成就彼此，同时将孩子安全地送达彼岸！
我是原子，晚安！