《做一个摆钟》教学反思

在上一节课的基础上，学生探究得到摆的快慢和摆绳的长度有关，这节课又设置了新的问题，如果在木条上固定一个金属片，是否会改变摆的摆动快慢，课堂上我选用的是30cm的钢尺和磁吸，先让学生测量摆绳长度相同的情况下有无磁吸是否会影响，接下来继续探究磁吸位置变化之后，摆动次数是否改变，学生先思考讨论对比实验的变量设置，再进行实验操作，引入分析摆长和摆动快慢之间的关系，这里重点区分了摆长、摆的长度、摆绳的长度三个概念，通过讲解和画图进行对比学习；让学生真正理解摆长对摆的速度的影响，做一个摆钟环节在班级设置任务挑战，对照上一个实验的实验材料和实验结论，做一个一分钟刚好能摆动60次的摆，按照完成时间、次数误差以及小组合作情况给每个组打分评价。

学生能根据实验要求来通过分析数据找到该用的材料以及设置摆绳的长度和摆的长度，很多学生还在根据自己组之前的实验数据进行多次比较分析，很显然学生已经学会在掌握了理论的基础上进行实际操作，在班级进行互评时，请每个小组对自己的摆进行讲解和分享，从刚开始的猜测和尝试到最后的每个数据有依据的设置对学生来说也是一种处理问题的方法。