近日，工作室的小伙伴们就自己的工作实际提出了一些困惑，有些挺适合班主任基本功大赛的情景答辩，特此整理，仅供参考。
1.最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
参考答案：面对班里出现的不良行为，“堵不如疏”。学生之间起外号，如果一味阻止，有时反而会激发部分同学的叛逆抵触情绪，越发重视此事。这时要设法引导他们，可以先肯定这些同学身上具有善于观察、善于发现别人特点的能力，若是能多关注别人身上的优点，起一个雅号就好了。接下来可以在班里举行“我给同学起雅号”的趣味活动，看谁给同学起的号最文雅，最符合本人的气质特征。全班进行评选并展示，优秀的给予奖励。
2.在学校每月开展的文明班级评选活动中，五（5）班没被评上过一次。为此，你对照文明班级的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。作为班主任，你会怎么做？
参考答案：先自己向学生检讨自己工作的不足，自己承担主要责任。然后让学生明白，每个学生都要有责任，让学生反省，讨论自己应该承担什么责任，再分析班上还有哪些工作没有做好，寻找差距，找出不足，怎么去改进。老师要做好敢于承担责任的表率，教育学生勇于承担责任，让学生知道接下来工作怎么做，以产生“共情”效应。
3.一年级的一个孩子，看起来聪明伶俐的，上课状态也可以，考试成绩还很优秀，但是只要一让写作业就完全不配合，哄也哄了，吵也吵了，效果微乎其微，作为班主任该怎么办？
参考答案：小学低学段正是养成习惯的时期，特别是一年级，绝对不能只看成绩而忽略了习惯培养。对于这个不喜欢写作业的男孩，可以通过讲故事的方法让他从中听出道理，受到启发，自我教育才是有效的教育。也可以通过班级活动如作业展览，提前让他好好完成作业，在展览中把他的作业评为优秀等级，告诉他要让其他小朋友向他学习呢，提醒他要为别人做榜样。实在是没办法时，要借助家长的力量，监督孩子必须完成作业，完成后可以有奖励，达成一个小心愿。坚持一段时间，能养成习惯就好了。
4.三（2）班刚转来一个男孩，上课不拿书，也不写作业，老师说他多次，还是我行我素。作为班主任，该如何引导呢？
参考答案：首先要了解这个男孩的家庭背景和以前的学习环境，了解情况才能“对症下药”。接着要设法走进孩子的心里，分析他的性格和养成不良习惯的原因，寻找合适的教育契机，如让身边的同学榜样示范，老师用人格魅力影响，激发他的求知欲和进取心。第三，要多和家长沟通交流，发现孩子的闪光点就大力表扬，让他有一种自豪感。还可以和其他任课老师达成共识，多关注他。或者通过班级活动让他找到自我价值，这类孩子要慢慢感化，着急不得，班主任的细心和耐心是必不可少的。
5.课间玩耍时，五（1）班和五（2）班的两个男生发生了矛盾，争吵时多人围观，两个班的学生互相指责，差点打起架来，作为班主任，该如何引导呢？
参考答案：一、先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处，之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任，说出解决此事的方法。二、苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”现在的学生自我意识较强，很有主见，可以借此机会加强学生的自我教育，让他们树立正确的交友观和班集体荣誉观。
6.班里有一个孩子特别好动，上课不停说话，和其他孩子发生矛盾时总是说别人的错，成绩在中上等，只是因为家庭贫困孩子有些自卑想寻求关注，对他关注多了又逞强，作为班主任，该怎么办？
参考答案：班主任和孩子接触一定要注意分寸，把握好一个“度”，对于有特殊需要的孩子，关注要尽量做得不留痕迹，可以在班里搞一些适合这个孩子参加又能让其展示自己的活动，老师在总结时评价要中肯，让他明白自己的优点和缺点，还可以召开“表扬与批评”的主题班会，同学们互相关注，互相学习，在班里掀起学别人之长补自己之短的热潮，慢慢感化他。
7.六（2）班有一个学生因为曾经生病住院，家长比较宠溺，显得很娇气，只要和别人发生矛盾，脏话连篇，站在原地一直哭个不停，什么都听不进去，你认为怎么处理最有效？
参考答案：遵照“因材施教”原则，对于特殊的学生要采用特殊的方法。可以先把这位同学拉到办公室，好好谈心，让他说出自己的委屈，教给他在同学们面前树立好形象的方法，要学会坚强面对生活和学习中遇到的问题。接着交待班内的班干部，要主动和这位同学交朋友，帮助他解决一些实际困难，让他从自我娇宠的圈子里走出来。还要和家长多沟通，让家长主动和学校配合，共同为孩子营造一个健康成长的氛围，帮他渡过难关。
8.二（3）班有个学生天天迟到，和家长沟通好几次了，说以后注意，但是一直老样子，家长说家里还有个小的，她自己也起不来，面对不靠谱的家长，作为班主任该怎么办？
参考答案：作为班主任，在家校沟通方面要做到尊重和理解，以达到“同理心”，否则，就很难达到教育的效果。对于此案例中的情况，可以先和孩子商量，让他多体谅家长的辛苦，也要多操心上课时间，向家长申请买一个闹钟，提醒自己早起床。还要和家长继续沟通，无论怎样，孩子天天迟到总不行，这样吧，老师每天提前给你们打电话提醒一下，请家长也辛苦一些，多多配合学校的工作，毕竟孩子经常迟到对他自己造成的影响也不好。班主任的尽心尽责应该可以感动家长，让她有所触动的。
9.为了学校的艺术节做准备，音乐老师根据学校的要求想教孩子们唱红歌，可学生想学流行歌曲，为此音乐课上师生之间有些不愉快。作为班主任，你会怎么协调呢？
参考答案：首先让学生知道艺术节上的节目是高标准要求，唱红歌可以让节目增色，被淘汰的几率就小一些；其次，红歌是经过时代考验流传下来的经典，今年是建党100周年，我们要与时俱进，和时代同步；再次，音乐老师也是为我们班考虑，同学们要懂得和老师合作，打造和谐课堂。等大家明白这些道理之后，可以派几名代表向音乐老师道歉，请他多多指导班级节目。
10.学校举行拔河比赛，因实力悬殊，班级成绩落在最后，同学们正闷闷不乐，隔壁班得了第一，有几个学生兴高采烈地从旁边经过，还故意做了一个“鄙视”的动作，气得班里几个女生哭了起来，男生们也气冲冲地要去找他们理论，幸亏班主任及时阻止，这时，该如何引导呢？
参考答案：这是一次很好的教育契机，先安抚一下学生的情绪，肯定他们的集体荣誉感，然后在班里举行“怎样看待输赢”主题班会，从以下几个方面进行引导：一、有竞争就会有输赢，我们要做到“胜不骄，败不馁”，学会用平和的心态去看待结果，赢了要有大家风范，不能看不起输了的对方，因为对方很可能会有“东山再起”的机会；二、输了也要平静待之，认真分析原因，有反思才会有提升；三、要辩证地看输赢，他们虽赢了，却赢得不够大气，我们输了比赛，但没输礼仪，如果我们真的和他们吵起来，打起来，那才是全盘皆输呢；四、大家可以化气愤为力量，团结起来，争取在以后的众多比赛中勇创佳绩。