金才兵老师，你不光关注我的事业心，还关心我的事业线

你不光关注我的事业心，还关心我的事业线

终于有机会听祖师爷的课了，不管多晚，必须复盘一下。正如金老师说的“人之初，性本懒！” 不及时用自己的语言复盘一下，明天就全部还给金老师了！

你看到这里可能会问：“你不是说事业线的事吗？在哪里？”

你这个坏人！有事业线哈，只是我等下再说！

今天金老师分享的主题是《直播课程要有设计》！作为毛主席的铁粉，我用斗胆用主席的诗词，给大家拧一根记忆的锁链吧！

1.红军不怕远征难，万水千山只等闲 -大脑的特性

当我们了解了大脑的特性，那别说万水千山，就是刀山火海，都“只等闲”了！

大脑重要的功能，不是思考，而是生存，所以，它是能不思考就不思考，我们如果要让学员的大脑更高效的运动，就需要懂得如何把它从自动模式调整为控制模式，学员才愿意去学习，才愿意去建构自己的“套路”（专业说法叫心理表征），才愿意去跳出舒适区刻意练习，这都需要我们在了解三重脑的基础上，来设计课程。

2.谁敢横刀立马，唯我彭大将军！-人设设计

如彭德怀元帅一样，要有鲜明的人设，我们直播不是为了让别人认识，而是让别人记住！

设计人设的套路：

为啥要讲-为什么要讲这个话题，有哪些值得研究的地方

凭啥是你-凭什么你来讲，听你讲有什么不一样

有啥要说-一句口号，让我们明白！

举例，我张萃善的人设就是善于萃取。

为啥要讲：萃取—让牛人和他的经验分离，培训—让新人和牛人经验结合！

凭啥是我：辅导好讲师参赛获得成都历史最好成绩，就是每人萃取一个好记的“套路”，自己讲课不会忘，别人听了也不会忘。

有啥要说：作为毛主席的铁粉，我的口号就是：天下无不萃，只要敢不睡！来，我们一起刻意练习吧！萃取提炼后的言值比颜值更重要哦！

说完直播的人设，要解析直播的核心内容，直播用户“换台”成本很低的，所以我们得有用户思维，想想为什么用户要听，不能只讲我喜欢讲的，还有开口小，干货多，内容也要有层次，由浅入深，先浅后深，再九浅一深！要换位思考，正所谓：不识庐山真面目，只缘生在此山中！说道庐山，我就用毛主席在庐山写的一首诗，来解剖直播的四个步骤：

1.暮色苍茫看劲嵩

开场，要如同看“劲嵩”一样，要么开门见“山”，要么开门见“高”深道理！

2.问点正事做内容

直播培训的总体时间设计 “60-10-3”原则，核心内容的设计--“问点正事”模型。用郭德纲的话说：天也不早了，人也不少了，你就问点正事吧，我也说点不让播的：

问--提问引发动机 让学员想学。

点--提炼核心观点 有干货或模型 。

证--正反举例证明 帮助学员理解。

试--设计测试转化 了解转化率，也是下次培训的调研。

3.结束要有事业线

直播培训结束的时候，用“事业线”模型

1.试--随堂测试，现场点评

2.业--家庭作业，进行刻意练习

3.现--如何变现，比如礼物、加关注以及带货

4.设计练习攀高峰

直播结束，学习并没有结束，我希望大家一起“设计练习，转化成果”

练习设计分两种：选择式练习设计、建构式练习设计

选择式练习-基于知识类，进行选择或者判断等方式，确保学员达到最低标准。

建构式练习-重新编码，内容重构。

设计核心目的：通过练习，了解学员掌握情况，也是为到了交付的环节，有可视化成果。

比如我的课后，让学员填学习迁移表，这是可控的，要他们个个都复盘画个思维导图，或者像我一样写文章，就是在做建构式的练习，虽说效果更好，但是不可控。

我也按照“ORID”做了学习迁移表

复盘到此，结束，准备我的直播课去了！