读书笔记-《学习的格局》2

黄静洁《学习的格局》摘录2：P XV-XVII

1.提问也分为高阶问题和低阶问题，懂得如何提出一个好问题，是一种非常重要的高阶学习能力。因为高阶问题的背后，集中表现出一个孩子的专注、思考、知识融合和自学的能力，这些都是高效学习的基础。

2.父母平时没有把时间放在引导孩子发现自己的兴趣上，导致孩子找不到学习的目标感，不知道为何而学，有的孩子甚至误认为自己是在为父母的面子而学，为老师的表扬而学。

3.父母如果想让孩子的学习发生真正的改变，仅仅靠简单的威逼利诱是不行的。只有当我们更新对学习的传统认知，打破对学习的固有误区，让自己具备成为孩子学习与人生向导的能力，才能引导孩子看清学什么更有价值，怎么学更为高效。只有我们成长为一个内心更强大、知识储备更充分的父母，才更有能力引导孩子由被动学习转向主动学习，最终成为一个不怕接受未来挑战的"优等生"。

反思：

1.提出一个好问题，有时候比答案本身更为重要。英国作者沃伦.贝格尔写的书《如何提出一个好问题》中提出一个提问框架，即为什么—如果—怎样。（1）为什么：提出质疑，挖掘本质；（2）如果：运用发散思维，尝试各种可能性。比如：如果这样，结果会怎样？如果那样，是否可行？（3）怎样：真正找到解决问题的路径和方法。why、if、how，简称“WIH”，这又是一个思维模型。学生可以用“WIH”思维模型进行深度学习，比如复盘一道难题，第一步：为什么要用这个思路才能解出答案？考察哪些知识点？第二步：如果在这里添加一个辅助线，是否可行？如果改变已知条件，那么新的解题方法是什么？第三步：遇到同类型的题，该怎样应对？解题的套路或规律是什么？

2.兴趣是最好的老师。一个人生活的意义，很大程度上是为了找到自己内心的热爱与安宁。蔡志忠说，最终爬上珠穆拉玛峰的人，是即使死了也要上去的。只有找到自己热爱的事情，才能顺从内心，不顾一切地去努力，去付出。对于教育来说，引导孩子对学习产生强烈的好奇心，让孩子找到学习的乐趣，只有这样才能激发孩子的热爱。因为热爱，才会在繁华中自律，因为热爱，才会在枯燥中坚持。只要心怀热爱，再苦的事情，你都会觉得快乐；再痛苦的抉择，你都会勇敢面对。

3.父母要引领孩子成长。父母要改变教育观念，不能像赶牛一样，拿着鞭子在后边督促孩子学习，而是父母自己要不断成长，在前方引领指导孩子健康成长。双减时代，孩子教育最终拼的还是父母。我每天读书日更，就是为了增加知识储备，能为孩子的成长保驾护航。