绘本阅读日常 // 水墨老北京《小金鱼儿》

文/ 西米

我和小睿

人物背景：

我（妈妈）：40岁，大学中文系毕业，现为某绘本工作室工作人员。

小睿：6岁半，一年级小学生，三岁开始读绘本

《小金鱼儿》几乎算是我一眼相中的绘本。

吸引我的是封面右侧的书名，看起来像手写的书法作品，黑墨与淡墨搭配，某些部位还晕出去。再盖上印章一样的红字“老北京记忆”。随着年岁的增长和阅读的增加，我越来越喜欢这种中国风的东西。

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小睿：“妈妈，看，叶子上有一只五星瓢虫！”

我细一看，才发现在封面左边的一片绿叶上，真的卧着一只很小很小的五星瓢虫。

孩子的眼睛，好锐利啊！

翻开书本，我读，小睿听，其中我俩几乎零交流。

我读得认真，他听得认真、看得也认真。

读完后，我问：“你觉得这个故事怎么样？”

小睿：“故事有点假。”

妈妈：“这样哦？哪里假？”

小睿："人怎么能在水下那么久呢？"

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小睿现在是6岁半的孩子了，虚幻和真实能够大概分清。他认为故事“假”，但并没有说小喜子骑着小金鱼儿进入金鱼的世界假，而是提出人不能在水下那么久。这句话让我又倒回去看了好几遍这本绘本。

我发觉，图画是没有问题的，但是文字的衔接显得过快。同样的故事情节，如果在电影中呈现，小喜子拉着金鱼的尾巴就进入了金鱼的世界，这个情节设置是没有问题的。但是在绘本中，前面8页是现实，第9页开始讲金鱼世界，足足讲了19页，朗读起来花的时间也是最长的。

孩子自然觉得，小喜子怎么还不出来，他会不会有事？他怎么能在水下憋那么久？也就是说，故事的设置头重脚轻了。 

不过，图画真的很美。大家自行欣赏吧。

卖——小——金鱼儿嘞……

林大爷是我们院卖小金鱼儿的，我特喜欢他。

“爷爷，那一脑袋疙瘩的叫什么呀？”

“傻孩子，那叫绣球。”

小喜子爱跟着卖小金鱼儿的老林头屁颠儿屁颠儿地追，因为呀，小喜子他妈不给他买小金鱼儿。

“头一天买了，二一天就死了。你那里折腾小金鱼儿还是喜欢小金鱼儿呀？让它们在你林大爷那儿好好活着，有多好”

听听，多唠叨！

“我要小金鱼儿……我要小金鱼儿……”

"我要小金鱼儿……"小喜子嘟嘟囔囔能跟妈妈嚷一天，磨得全院子的人耳朵都起糨子了。

“得了，喜子，在大爷这儿看看就行了”

“留点神儿啊，缸可深……”

林大爷说完，往 车上的鱼缸里舀上一盆小金鱼儿，又上街去了。

“小金鱼儿，你从哪儿来的呀？”

小喜子往上一蹿，一伸手，哎哟，拽着小金鱼儿啦……

小喜子骑上了鱼！

“哎，去哪儿呀？”

“跟我走吧”

小金鱼儿嘟囔一声甩着大尾巴朝一个神秘的地方游去了。

“奇了怪了，远远的，怎么有大宫殿呀？”

“走着”

小金鱼儿一甩尾巴，背着小喜子就进去了。

“绣球奶奶……”

小金鱼儿叫着，游到了鱼精奶奶的身边。

“哎哟，你怎么带回一个小孩儿呀？”

“小喜子喜欢咱，他想知道咱们金鱼儿是怎么来的。”

“你告诉他了？”

“还没呢。”

小喜子凑到鱼精奶奶的身边：“你是鱼精奶奶？哎呀，林爷爷也得叫你奶奶吧？”

“林爷爷是谁”

［就是卖小金鱼儿的林爷爷呗。］

“他只是卖小金鱼儿的，岁数不过半百。我呀，已经活了从鲫鱼变金鱼、从池养到盆养的七百年呢，经历过宋、元、明、清四个朝代，你们人哪，都是我的小孙孙！”

小喜子惊讶地问：“那您也是鲫鱼变的吗？”

鱼精奶奶头顶大红帽，一甩尾巴：“没有哪条金鱼是一眨眼 儿就从鲫鱼变金鱼的，那是一代一代慢慢儿变的。”

“哦，我知道。就跟我们同学海伦一样，她妈妈是中国人，她爸爸是美国人，她就是有黑头发、绿眼睛的女孩儿。”

不等小喜子说完，鱼精奶奶早没影儿了。

小喜子一个猛子钻出头来，说“哎哟！鱼精奶奶呢？……”

"你听！谁喊你了？"小金鱼儿一甩尾巴，赶紧走了。

“喜子，你怎么玩到缸里去了？看我不打你！”

“你家又不是故意的，我改，还不成……”

卖——小——金鱼儿嘞……

                                                              — THE END —

西米是谁？

一位对古典文学有蜜汁爱好de报纸编辑，家有二宝，陪孩子看了不少于1000本绘本、漫画，亲子阅读推广人。