共读《罗恩老师的奇迹教育》第二节

第二节打卡

时间9月28-29

金句：1.不应该把好成绩等同于对知识的了解和掌握。

2：社会不会因为孩子们的家庭状况而为他们开脱，所以，我们也不可以这样。

3：如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了，就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。

4.低分数会是一堂意义非凡的人生课。

---

1.你有没有以高标准来要求你的学生？

没有。

你是否向孩子展示过你的标准？

没有。我觉得我展示的是我不合时宜的暴脾气和不合适的教育方法，太汗颜了。

2.以高标准来要求孩子的好处是什么？

他们知道了高标准的期望是什么，就会明白秉持坚定信念而努力的意义，知道如何追求卓越。如果我们继续把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。

没有严格的要求和有难度的要求，学生就不会努力，就激发不了他们的创造力和潜力！

引用孔子教育学生的话：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”

说的是定高目标有利于激发人的动力和斗志，即使达不到目标，退其次而求之也不错。或者说做事要作最充分的准备，要付出高于目标的努力来达到目标。

3.讨论：高标准是不是意味着打击学生的自信？“高标准”与“鼓励”相悖吗？为什么？

不是，具体情况具体分析。对于有能力的学生来说高标准会激发学生的兴趣、积极性和创造性，也可以说激起他们的斗志和征服欲。

我觉得并不相悖，如果学生能力达不到，作者也说了他会提前将标准告诉学生，让学生清楚自己的情况。，

4.印象最深刻的一句话是什么？

低分数会是一堂意义非凡的人生课。

吃一堑长一智，对于有能力爱学习的人来说，一次低分数会是永远鞭策他前进的鞭子！