没有转换的读书就只是装样《这样读书就够了》1-4章

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【正文】

每次我读书时总有人会说你读那么多书有用么？听到这个问题我总想反驳，但其实读书到底有没有用或者说有多少用我真还说不上来。我想如果我们不能把知识转化成自己的能力，那么即使看了很多书也解决不了我们遇到的实际问题，那读书也没有多大意义。

001.你只是读了个假书

很多知识只是长得像知识而已。

很多人也只是装作很爱学习而已。

其实大部分人在学习时都是“听听激动 想想感动 过后不动”的状态。还有些人（包括我自己）看上去很爱读书但真正能学以致用的很少。我们每天面对的信息越多越繁杂，就需要真正的构建自己的知识体系，提高学习能力。真正好的的学习能力归根到底就是能做到把知识触类旁通、举一反三和知行合一。

002.有效学习的五大公理

1. 自我导向——强调主动参与性，得到认可、尊重和支持。

2.关联经验——有效学习需要学习者的经验总结，并能链接他人、帮助他人。

3. 强调实践——在用中学和在学中用。选择是否用的上的内容，学完思考是否用上了。

4.聚焦于解决实际问题——案例很重要！在解决实际问题过程中搭建起的关联和系统远比理论学习的知识体系更重要！

5. 内在驱动——能满足希望解决问题、提升能力和自我实现这三个内在因素才能在学习中体会到乐趣，收获更多。

003.学会提问！

人们怎样才能跳出以往的条条框框，开始崭新的生活？哪些事物能够帮助他们挖掘自己的无限潜能？能够将理想变成现实的终极工具是什么？答案就是善于提问。

提出好的问题不仅是学习能力的重要表现，加以引导后还会极为有效地提升学习能力。就像表达是你的情绪反映一样，表达方式反之也会影响情绪。提问常常能够引发人们深层次的、创造性的思考——它的力量不可低估。善于学习的人在反思和追问时，会尽量用“如何”来取代“为什么”。

多用“如何”提问的好处：

1.把希望掌握的知识加工为具体案例。

2.激活被问者的经验，反思自我。

3.促动被问者去思考，即时演练。

4.催促被问者去应用，解决问题。

比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用得到的知识。

004.便签读书法

第1类拆解：用自己的语言重述信息。

第2类拆解：描述自己的相关经验。

第3类拆解：我的应用（目标与行动）。将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤，语言精准干练。

重点：

1.一定用自己的语言，不直接引用原文语句。

2.把第3类拆解放在最显眼的地方提醒自己。

我们个人学习通过运用“便签学习法”是一个以自己为中心的学习，它致力于内化和应用知识，实现能力提升和行为改变，而不是仅仅致力于理解和记忆知识。

如果你向我一样对成长有压力，对学习有焦虑，却不知道自己真正需要什么样的学习，那么和我一起来学习这些方法，努力做到知行合一、不断精进吧！