负面评价·唠叨、责骂、惩罚为什么不管用

“中国式的唠叨”无效的根本原因：对孩子的负面预期和评价

孩子明明在后面的学习中是主动地学习、投入地学习，但妈妈用她的眼光看到的，还是这个孩子不逼着写不行，那她的言行中就会将她对孩子的负面评价传达出来，孩子会感受到，孩子后面的行为就会像妈妈所预期的一样，越来越拖拉。这个就是评价和预期的作用。

对孩子的期待越正向，孩子成长越快

反过来，负面期待也会成为现实

当父母认为孩子不想学习、不爱学习时，也会去验证。孩子本来正在学与不学之间矛盾、痛苦的时候，如果父母的信念是孩子不爱学习，那么他们的眼睛一定会看到孩子不爱学习的部分，看到他在学习中的逃避、退缩，这时父母就带着情绪，或者强压着怒气，跟孩子说“你快一点学”，孩子本身不爱学，感受到父母的坏情绪，他就越发不爱学，这结果验证了父母的预期，父母就更会唠叨他、指责他。于是孩子变得越发讨厌学习，形成负面循环。

在孩子的心中有两匹狼一直在争斗，一匹爱学、勇敢、自制，另一匹不爱学、懒惰、逃避。父母如果抱着对孩子的负面评价，对孩子一味地指责、唠叨和批评，就会不断强化那只不想学的狼，对孩子没有好处。而父母如果能够对孩子进行积极评价，认识到孩子学习中动机的两面性，在体谅孩子学习不容易的时候，找到办法要求孩子去学，不断掌握学习方法，提高学习能力，就会强化那匹想学的狼，让孩子从争斗和冲突中获得力量。