"双减＂之下教师要处理好“五种关系＂心得

  通过对“双减”政策的深入学习与领会，发自内心对国家政策得到了进一步的认识与提高。“双减”减的是学生和家长的负担，增加的是老师对自身专业本领的提高。教师要充分认新形势下，自己该如何处理“五种关系＂。

  一、正确处理课标、教材的关系。“双减＂减的是学生课业负担，增的是课堂效益，增的是教师对课标、教材的用心研读，把握教材的度，该教学生什么内容，该让学生学会什么，怎么教，怎么学的问题。教师做到胸中有“标”，腹中有“书＂，目中有“人”，心中有“法＂，手中有“技”。不是教教材，而是用教材，用课标去引领学生，走人生的精彩路。

  二、正确处理与同事的关系。教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师一道合力，建立相互帮助，相互依赖，共同成长的关系，发挥集体智慧，集众家之精华，弥补自己的短板，把每个教师的亮点集中于自己一身。教师要站在“学者的角度，挖掘知识重难点，链接点。教学过程大家共同设计，教学环节集体谋化，重点放在目标达成与重难点突破上，对课堂有效生成要有预案，对于自己困惑和问题，集中讨论、拼教、拼教、拼研，全面提高。

    三、正确处理与学生的关系。教师不仅是学生的引领者，更是学生的组织者，学习的点燃者，困惑的点拨者，生命的点化者。要让学生真心感受到老师的爱不次于父母，依偎在教师的身旁是幸福快乐的，愿意主动与老师沟通，学会表达，学会换位思考。教师改变课堂模式，把课堂还给学生，改变师生情感的升华，让学生充满学习的信心和激情。

    四、正确处理与家长的关系。教师不仅要关心学生，而且与家长的相互沟通与交流也势有必要。为此教师与家长应该是战友，是同盟军，教师要学会向家长借力、借智、借道，与家长相识、相知、相行，共同做好孩子成长的护航人。课程不仅教的是知识，更重要的是教孩子如何做人，让学生从小养成良好的行为习惯，优秀的道德品格，懂礼貌知礼仪。

  五、正确处理自我关系。“双减”的政策，要积极接纳和执行，并能做好政策的创新者。“双减”减的是内卷，增的是老师专业认知，提的是专业本领，挖的是自我潜力。让今天最精彩的表现，成为明天最低的要求。

    总之，我们要做到眼中有光，心中有爱，解放思想，顺应发展，传递正能量，提升自我，内炼素质，外树形象，不负时代重托，做新代的践行者。