论教育理论与实践

我的理想是当一名优秀的人民教师 ，当教师的种子从小就在我的心里发芽 。直到我遇到了六年级的数学老师 ，一个令我神往且佩服 ，一个像父亲般待我的老师 。他让我的种子茁壮成长，成为一棵郁郁葱葱的大树 。

因为他，抓住了成为一名公费师范生的机会；也因为他，我对生活充满信心 ；更因为他，我不断地模仿老师的一举一动 ，不断的学习教育理论知识，看更多的教学案例，甚至想象着我在讲台上自信发光的样子 。我憧憬着走上讲台的那一天，我很自信能带好学生，管理好纪律。因为我读了丰富的教学教学理论，看了足够多的教育教学案例 。每节教师口语课也认真上，在学校读书也上了 师弟师妹们的课，获得他们的喜爱 。初中当班干部的经历也给了我不少底气，初中带的班级无论是成绩还是纪律，同学的仪容仪表，礼貌问题都在众多班级中名列前茅，自然我也获得了 老师的青睐。

终于，机会来了，我能成为一名代课老师上三个星期三年级学生的课了。我可以提前运用我的知识到实践当中去了，我无比的激动且向往 。

我满怀信心的走进课堂，面含微笑的看着即将成为我的学生们 。我的内心没有紧张，有的是满心欢喜 。但是空有理论并不足以带好一群顽皮的学生还需有 法子，管理课堂纪律的能力。

虽然在课本上学的如何为人师表，关爱学生跟学生是平等的。不能骂学生，要和蔼的对待学生等等这些理论知识是正确的 。但是在实践教学中，在实际课堂教学中，与学生相处中要给大家明确:你是一名老师，必须是有威严的不可侵犯的 ，必须让学生有所敬畏 。只有这样，你的课堂才会有所秩序，才会有质量，才能创造一个相对安静的环境，至于课本学的教育理论知识 ，提到的人文主义关怀只能在课后进行潜移默化的影响 。

农村小学的学生是很调皮的，他们的精力让你无法想象。搞破坏的能力是一流的，同时他们也是懂感恩的，也会给你带来许多感动与惊喜 。这三个星期最让我难忘的是一个叫景追的小男孩。他总是在我的课堂上跑来跑去，对于他，我认为我是一个失败的老师。因为我没有做到真正的了解他，关心他。我认为他之所以那么叛逆，一定是因为别人异样的眼光及话语 。还有一个小女孩，我感到很愧疚，因为我发现了她的自卑，她自卑的原因呢，是经常被班上几个调皮的小男生欺负，对于调皮捣蛋的小男生，我的批评教育没有做成功，还没来得及帮助这个小女孩融入班集体，我的任期就结束了 。

除此之外，我认为当教师不可以受自己的成长经历自己的生活感受来影响自己对学生事情的判断。因为自己的成长经历，自卑的成长情绪，我过分的关注，重视了一个学生。而忘记我是一个老师，全班同学都得平等对待，一视同仁，他们都是我的学生啊 。

如何让理论与实践相结合？我认为老教师是我们的学习榜样。虽然他们没有我们这么丰富的理论知识，但是他们的工作经验肯定是非常丰富的。虽然他们对待学生的处理方式是相对简单粗暴的，但是可以借鉴，吸收其中的精华。因此学习老教师的经验，是我们获得成长的一个好途径 。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这是非常好的一个学习励志名言。作为一名师范生，只有多读书，多实践，多论证，多向老前辈学习，相信自己当优秀教师的梦想一定可以实现 。