3我们中国90％的成年 可能真的 输给了 日本的 孩童。至少 我输了。
Because这样——我输了，So那样——我要赢一把！！！ 众所周知，日本家庭或者学校对于儿童的教育是很严苛的，相比于我国还是有很大的差异的。
在教育方面，日本 国人主张 福泽谕吉 提倡的以培养“独立心”为旨趣。
福泽谕吉是“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”，他毕生从事著述和教育活动，形成了富有启蒙意义的教育思想，对传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起了巨大的推动作用。 易言之，论事以合理为准绳，言道德则以独立自尊为立身行事的基本。
他编著的书籍《童蒙教草》，影响了几代日本人，被日本文部科学省指定为教科书，几乎成为每个日本家庭都会与孩子共同阅读的。
福泽谕吉对于日本的小朋友和家庭都有哪些要求？
01 教孩子以礼相处
福泽谕吉认为，礼貌交往，养成文明的生活习惯，对孩子的终身发展有着十分重要的意义。一句好听的话、一个好的举止、一身洁净的衣着，都能反映出一个人的良好修养。而从小养成的习惯，往往能改变人的一生。
他在《童蒙教草》一书中指出，礼貌问题不是个小问题。他借用朱熹的诗句“自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。”以作证先教孩子做人，后学知识对孩子的发展最有益的观点。他认为，尊敬与傲慢，也是展现在外的一种礼仪。内里没有一颗尊敬他人的心，外表再靓丽也会让人瞧不起。
他的这一教育理念在日本沿用至今。现在的日本人，本着先教会孩子“做人”的原则，把大量时间花在礼仪教育上，要求孩子学习正规的仪态坐姿、礼仪用语、鞠躬和餐桌礼仪。
所以，我说我输了，因为遇见智学之前 ，我只是在脑子里有非常片面的 一点点认知，我只单纯地知道 穿衣要整洁，要谦虚，不要傲慢，要有 很好看的 坐姿，站姿，很好听的 交流用语，餐桌上吃饭要有理有貌，而从未 真正踏踏实实的去读 一本书，也不能用 专业的理论知识，神奇的 规律去解释，只是很愚昧的去 记忆，所以 过去的自己 总感觉生活很无趣，其实是自己读书少， 不够有趣，没有 优质的审美观。但是，遇见智学 ，深刻学习后，我惊奇的发现 在车老师，玲姐豆萍姐珍卓姐以及小伙伴们 良好的习惯的影响之下，我对阅读产生了兴趣，日积月累，跟智学打了6个月的交道，仅仅半年 180天左右 我在 演讲能力，高效讲话艺术能力，分享能动度，还有自律度，健康指数，思维高度眼界宽度，自信度，正能量 传播度都 呈 指数曲线似的 增加，回想起来 半年前的自己 唯唯诺诺，犹犹豫豫，无主见，无目标，无动力，无自信，不敢讲话 不会分享的 女孩纸，险些是有点 害羞的！
元旦课程学习后的 第一次自我挑战——讲台英文演讲
自律 促使我健身——我并非喜欢骑行，但是我就是出于自我极限挑战，磨炼意志，坚持跑步。
不定期发一些 能量正正的说说，得到了校友的长期关注，及鼓励。
小时候父母是我成长的监护人，大学有了车老师做我 日后人生道路上的导师，监督我的成长。
02 要求孩子独立自主
日本皇室接小公主上学： 日本的孩子独立自主，同样源于福泽谕吉的教育思想。
福泽谕吉认为，作为爸爸妈妈，教孩子学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的独立性，还能培养他们爱劳动的品质，这对孩子的成长具有非常积极的作用。他在著作《童蒙教草》中指出，独立自主的人，才是真正有出息的人。这不仅对培养孩子的独立性、自理力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。喜欢说“我能”“我可以”“我自己来”，喜欢自己去尝试体验的小朋友，更能在动手过程中获得快乐。
经常往来日本的同学一定遇到过日本小孩子们穿着校服、带着小帽、背着书包，手拉手走在街道上的风景。如果 你留心观察，就一定会发现——没有一个小孩子会让别人帮助自己拿包。
即使是日本皇室接送小公主上幼儿园，下雨天也是孩子自己拿包拿伞。
独立自主这一点呢，一二年级的我 的身上都有所体现，虽然不知道"上的了厅堂又下的了厨房"的理念，但是 回家做完作业或者做作业之前 都必定做家务，我发现读了大学倒是 有一点懒了，做家务的频率大大降低，体重任由它往上飙，巧妙的是，命运不让我堕落，在学校的公开讲座上与智学结缘，在弟子课上 学了 巧妙的 性格色彩课程，在这门学问里 学会两个字"修炼"——做美好的自己，我洞察自己是 蓝色 性格，后来慢慢 把自己性格本色 的优势(自律，原则，稳重，求完美)加强了，略势(语言天赋，没有天赋，但是我可以练习，创意多，乐观…)也给补了上来，当然也是我本色 的对立色——爆炸红 ，可幸的是，我能准确的 说出自己的优势，略势，所以我一点一点减少了迷茫，而且，能给身边朋友解决一些烦恼，这是我最 欣慰的地方！非常感谢 遇见智学！
03
教育孩子保护身体
从福泽谕吉那一代开始，日本人就非常注重孩子的身体健康。
福泽谕吉提出，孩子的生存和发展，是提高人口素质的基础，是人类未来发展的先决条件。因此每位父母，都应当保护孩子的人身安全，教导孩子学会保护自己。儿童时期是身体和智力发展最快的时期，为了保证孩子的正常生长发育和智力发展，爸爸妈妈必须给孩子提供合理平衡的膳食营养。一日三餐营养齐全、数量充足、比例适当，能满足人体正常生理需要。饮食健康。
因此，大家不难发现，在中国，幼儿园的老师会鼓励孩子吃饭动作快一点。而日本则更重视“食育”，提倡细嚼慢咽，此外，日本孩子上学带的便当菜品繁多，营养丰富。在“食育”方面，日本人希望不仅教孩子正确地吃，还希望孩子从吃中体会出感恩、环保和节俭的内涵来。
此外，日本幼儿园的孩子，冬天无论多么冷的天，都穿非常短的短裤上学。父母从小就不让孩子多穿，目的是让孩子有健康的体魄。久而久之，孩子们都锻炼出了很强的抗寒能力，感冒发烧的情况很少再有出现。
以前，我是不过 养生生活的，自从 长途骑行之后，骑行这个耐力挑战也是因为当时 车老师在考察筛选 校长人员的条件，我把它归为了"能吃苦"的品质，这，只是一个开始，之后，只要 夜晚六七点钟没重要事情，我都是在操场上度过的，滴下了 汗水，可能还会有一点泪水，但我是快乐的，
这个目标多清晰啊，我需要每天去锻炼，谁知道坚持了有一年，爱上了瑜伽，爱上了操场上的阳光，爱上了运动，爱上了跳舞，爱上了 一切正能量的东西。所以比起糟糕的生活方式，我更喜欢 养生，养生 听起来像过起了老年人生活，非也 非也，我的理解是: 养生其实是养的身体五脏六腑，把 肠，胃，肝 等清理干净，否则 它会有负重感，工作机制也会受影响， 少来不养生，中年养 医生。
04 教育孩子勤劳工作
福泽谕吉说过，培养孩子勤劳、热爱劳动的品质非常重要。大多从小做家务、热爱劳动的人，到了中年以后往往都能有所作为，工作成就大，生活也会更加美满。此外，通过教孩子劳动，还能够培养孩子的动手能力，帮助孩子的双手和大脑协调发展。
在培养孩子劳动方面，日本幼儿园会教孩子们用针线缝制布袋、抹布，垫子，合作搬运餐桌，锻炼孩子手、脑、眼动作的协调能力和团队协作能力。
日本人的敬业精神，就是在这样从小培养的劳动过程中养成的一种铭刻在骨子里的习惯在日本，员工工作时间几乎不谈论和工作无关的事情，日本人更不会因为个人恩怨在工作上为难彼此。在工作中出现差错，再好的朋友也不会给你一点同情。
早期价值观的形成、性格的培养、习惯的养成，都会对孩子今后的生活产生十分深远的影响。在这方面，福泽谕吉的教育理念，值得中国各位家长学习和借鉴。
工作，我体验过 去工厂做流水线的工作，线长，组长每天都会根据客户订单 要求我们做多少的 数量，多好的质量，而且三天两头的都会换新产品，每换新产品我都心有余悸，一 腔紧张感，因为我怕做不到质量达标，耽误整个流水线的产量，效益，怕给别人带来麻烦，每次都是挑战，然后 没办法，只能去面对，自己鼓励自己，在陌生中摸索经验，当然，每天产量都超级多，坐上个半天，胳膊啊，腿啊，脑子都疼，头晕，因为车间里有甲醛等有害物质，合约期还没结束，我就每天告诉自己回去好好学习吧，再也别来这种地方了，一辈子都不，当然我打工的目的并不是不想上学，而是少给父母 要钱，有一次，车间里 通知大检查，是从日本来的客户，每一道流水线都要检查，一点都不容出纰漏，该用的工具必须用，该做的检查步骤绝不能少，当时大家都认为日本人真是麻烦，要求真多，大家都挺反感的，但是，我当时都有所思考，这会不会是日本人的工作作风，气质挺 稳的，工作很认真，也没深入的去上网查，但是今天我看到了这本日本启蒙著作《童蒙教草》，我信了，我佩服，我向往，日本童年的教育方式 是我现在才琢磨透的，渴望的，我感叹啊，这样看来中国的教育 境界是不是落日本人十几年？我想可能是，在中国，甚至走向工作岗位的成年人 的工作作风，习惯，都挺让人不喜欢的，上班迟到，偷懒，推卸责任，哪个老板会征用或者长期 聘用这种员工？或许这就是某些大学毕业 时不得志 独行其道的人，或者工作中 没有干出成就的人的原因，小时候没有被教育养成这样的好习惯，大学期间又没有 刻意去练习过，所以一直都 没有得到 工作佼佼者的 真传，这是非常影响现在的自己，以及未来为人父母也很难把这个教育理念穿给孩子，那这样，一代接一代，中国国民整体素质又何其了得？所以之前我现在在努力有更好的改变，然后去用正能量，正理念去影响身边的人。 未来我们会更好！！！ 智学会更强大，中国教育会更好！！！
另外，我还学会了 演剧，公众演讲，商战谋策，虽然不是专业的，但我知道做什么事儿都得用心投入，才能有深入的感悟。
车老师言: 凡是值得坚持的都值得坚持到底！
凡是值得做的都值得把他们做好！
凡是经历的痛苦都必定让我强大！