人生三乐:父母俱存,兄弟无故;仰不愧于天,俯不怍于人;得天下英才而教育之。感谢遇见了你们,感激邂逅了美好,感恩读懂了生活。

                  育体强国论

      山东省宁阳县第一中学    薛凯月

      百余年前,国运维艰,民体未健且智毋开,惶恐于铁骑钢枪而不知何时得见天日。当是时,毛公慨然叹曰:“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也。”此论既出,于其时则振聋发聩、导国民之所向,于今则谆谆切切、发诸生之所思也。

      强国必先育人,育人当自体育始。何则?体者,人之所以生、所以动、所以思、所以强者也。体不康则智不育,体不健则人不明,自然之理也。夫维国民体强智育,则国运旺兴。儒者所谓“修身齐家治国平天下”之言,其此之谓也。曩者清廷昏庸无能,鸦片为祸,荼毒万民。及至英法诸国叩边,诸将非不敢一战,然兵弱民困,无以可支,驱此犬羊之众御彼虎狼之师,胜负之数,实已判矣。如此,日削月割,强弱易势,以趋于亡。清廷覆灭,或非战之罪也,抑体不育而国不强哉!

      强弱相易,此消彼长,其理恒常。生而强者或滥用其强,虽至强者难免为至弱;生而弱者如勤自锻炼,曾益其所不能,久而为强亦未可知。故毛公曰:“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。”千年前之中国,可谓强盛者也,而闭关锁国、自以为是,不思其变、不图其新,渐趋于至弱之势可窥于一管;百年前之中国,可谓贫弱者也,而知耻近勇、有志乎变,不惧其难、不惜其命,遂奋然而起萌发可得观也。今日之中国可谓富强矣,战疫扶贫有方、问天蹈海有术、创新开拓有路,而不以要挟勒索之资,乃以共享共赢之法,此之谓“不滥用其强”也。富而不妄,强而不霸,非虚言也。

      育体者,譬若集腋成裘,积量变而趋于质变也;强国者,更宜为聚沙成塔之事,亦非一日之功也。一人之强,不可语其非强也,而一己无为于国。昔者洋人谓我曰“东亚病夫”,叶问、霍元甲之属膂力绝伦、武艺高强,逞一时之气力,挫其武士之锐,而无补救于时弊也。中共崛起于逆流狂飙,其间多有文秀之书生、长衣之学者,谙知国运系于民众,奔走宣讲救国之大道,勤恳探寻强国之要术,启智健体,文争武驰,卒以星星之火成燎原之势,唯国富民强、举国皆强,聚群星之光而为皓月之华,方可谓之曰强国也。

      余于今日之新青年,亦寄厚望,而未料其锋之渐去,而惰之方生也。悠游校园,或见数人混迹球场、不知学思,或见诸生了无生气、唯书是读,惑由衷生矣。强国自育体始,体育而后明智,智明而后躬行,自然之理也。愿今之青年,尽为青年当为之事,力逐青年当逐之梦,强体育智、报效国家。临变化之洪流,屹青松而不衰;与时代而俱进,铸中华之民魂。

教师点评:

      作为教师,常跟学生说考场写作是“戴着镣铐跳舞”,既要形美更要华实;既要载道,亦要有“文”。综观此文,是一篇有温度、有角度、有深度,有情怀、有格调、有内涵的上乘之作。

      通篇读来虽是文言,但句法娴熟,用文脉形成结构,以文气达成气势,一以贯之,一气呵成。文章开篇场景再现,以毛公慨叹引出论题。主体部分先究清廷覆灭之因,强调“强国必先育人,育人当自体育始”之必要;然后将“千年之中国”“百年之中国”“今日之中国”纵深比较,论证“强弱相易”之“恒常之理”,进而巧妙阐释了“不滥用其强”。接着举例叶问、霍元甲等与中共崛起对比说理,论证何以育体强国,最后联系现实,关照当下,指明新青年之重责。由浅及深,层层道来;鞭辟入里,顺畅雅达;披文入情,自出机杼。

语文学习心得:

      高考虽是一场考试,但它是对各个学科知识、能力与素养的综合考察。作为学生与考生,我们最好的应试手段就是掌握知识、强化能力与提升素养。就语文而言,这三者是合而为一的,有着统一的三条路径:读、写、行。读书是基础,练笔是发展,而实践是根本。语文是与生活最为贴近的学科,我们平日里一言一行都离不开语言表达,这就是我们最原始、最重要的语文素养的来源。当然,这并不是说我们要天天用文言文交流,也不是要求人人把作文素材挂在嘴边,而是说要在生活中有意无意地培养那种诗化的思考方式。不知不觉的交融,往往比刻意的拼凑有效得多。

个人简介:

      薛凯月,宁阳一中2021届学生。热爱文学,多次在校刊《洸河》上发表作品,诗歌、小说、散文、戏剧等均有所涉猎。尤为钟爱古典诗歌,于2018年创建梦回诗社并任社长,组织社员进行各种活动。

          生而强者修心,生而弱者自强

        山东省宁阳县第一中学  刘熙秋

      诗人麦芒曾言:“我的出生与死亡都是独一无二的,上帝不会再派另一个人来领受这恩赐。”诚哉斯言,生而强者与生而弱者平等,都是独一无二。生而强者若是蛇口蜂针,则会沦为贫弱倾頽翻覆之士;生而弱者果能自强不息,亦会力挽狂澜震古烁今。故强者无需自喜,弱者不必自卑。生而强者应修心,生而弱者应自强。

      生而强者修心养性,竿头日进,方期晃朗前路。“海啸级后浪”曹原天资聪颖,生而为至强者,面对潮水般向他涌来的夸赞,并未迷失其中,他始终选择坚守本心、埋首科研,“布置到五分要完成七分”是他的制胜法宝。也正因此,他才能愈行愈远,多次在顶级期刊《自然》上连发文章,被称为“石墨烯的驾驭者”。一句“我是中国人,学成以后要回到中国的”更让世界看到了东方少年的风采。生而至强者不可计数,如曹原一般始终于云端不落的却少之又少,其余大抵朝而春熙,暮而凛秋,成为人们茶余饭后的谈资。究其原因,大多是消耗天资得一时之利而忽视了后天修身慎行。

      生而弱者自强不息,集萤映雪,会当大有可为。名将陈庆之出身卑微,早年未得重用,47岁方成为威武将军,领麾下白袍军战无不胜;麒麟童周信芳幼年嗓音沙哑,却将其发展为自己的特色,以一出《明末遗恨》赢得喝彩满堂; 苏联文化界的旗帜高尔基幼年丧父,11岁便独立谋生,然而底层的苦难与辛酸却从未抹杀他的乐观与昂扬,反而赋予他的笔无限的生机与生命力。他们生在寒冬,却自强不息,用丰盈内心照耀煌煌前路;他们生而弱者,却以艰辛与汗水稳站百尺竿头。

      天下生而强者悉修心律己,生而弱者皆自强不息,则我们的国家必定河海清宴,华平欣荣。回望百年征程,由一艘小小的红船到领航时代的巍巍巨轮,中国共产党一心为民的初心历久弥坚,艰苦奋斗传承依旧,生如星火却自强不息终成燎原之势。我们青少年长于红旗下,理应受此鼓舞,生而为强不滥用其强,生而为弱不自怨自艾,日出扶桑,立于时代潮头,以吾雄奇梦助兹河山美,以我春意微许国春意浓,共同织就万物欣荣的新时代,昂首走向下一个一百年。

      或许生而强弱如春秋代序般无法更改,但我们可以修心自强,心怀山河,争寸阴于今日;驰而不息,不骛虚声,竞芬芳乎明朝。作一朵小小的浪花奔腾吧,呼啸着加入献身者的滚滚洪流,助推人类历史向前发展。

教师点评:

      整篇文章观点鲜明,总分总结构,论证明了透彻、谨严缜密,语言流畅简明,清晰雅正,全文显示出大方、稳健、规范、得体的良好文风,不失为一篇考场佳作。

      开篇引言简洁有效,一组对照精当恰切,接着亮出观点“生而强者应修心,生而弱者应自强” 。主体部分采用并列式论证结构,段首句句式一致,辅以典例曹原详举深析、由果究因,加之陈庆之、周信芳、高尔基等多例枚举、点面结合。结论部分又将两者合起来总的论说,既有假设,又有落点,最后顺理成章呼吁号召。开合有度,情理兼具。 (指导教师 张莉)

语文学习心得:

      高中的语文学习更多地在于点滴积累与综合运用。例如文言文的回答和翻译,重点在于平时对一些特殊词字翻译和用法的积累,平时遇到不懂的一定要记录下来定期复习,可以找一个专门的小本子记,活页本也是不错的选择。另外,实际高考中的考察大多来自于课本中的文言文,所以吃透课本尤为重要。其他的主观简答题都有一定的小套路,记下术语是最基本的,还要时不时研究答案,看看如何简洁全面地结合材料。作文要注重语言锤炼,多练笔,多角度分析积累的名言与事例,推陈出新,结构明晰,论证层层深入。

个人简介:

      我性格开朗,时而脱线,偶尔文艺。人生理想是做一颗小太阳。爱好绘画,偶尔弹琴悦己。保持乐观和与朋友放声大笑是我调节心态的秘诀,对效率的追求和与题目死磕到底的拧劲是我打开知识宝箱的密钥。

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