第六课（科学二阶段）

小施小学的时候做过一道数学题（几年级的题忘记了），是一道选择题，大意就是估算一只鸡蛋的重量，给的选项有5g、50g、5kg、50kg。结果小施勾的选项是5kg……

至今仍然记得看到小施选一只鸡蛋5kg时我的心情，简直就是心头一万头羊驼奔过！也是从那个时候开始，我将带着小施测量日常生活中的零零碎碎纳入日程。称鸡蛋土豆胡萝卜芹菜等的重量，量房间书桌椅子等物品的长宽高。总之，逮着什么测量什么，要将缺乏的生活常识补起来。

万万没想到，十二年后的今天，自己也因为学习需要补数学常识：如何描述1和1000的关系？如何用日常生活中的事物来表述110米？何种动物大概是1500kg？200平米的面积有多大？33立方米的体积有多大？高速限速120km/小时，折合成米/秒大概是多少？时速60km的汽车，离目的地多少米时就需要踩刹车减速？

一个氢原子的实际质量为1.674x10^-27千克,也就是小数点后有26个0的一个数值。这样表述太麻烦，就采用相对原子质量来表示。宇宙间天体之间的距离实在太远，一般采用天文单位来表示，其数值取地球和太阳之间的平均距离。国际天文学联合会1964年决定采用1A.U.=1.496x10^8千米。如此种种，是不是特别有意思？

第一次了解到，加速度包括速度的增加和减少两种状态。如果单纯从字面上理解，是无论如何都想不到加速度竟然还包括减速。也是第一次了解到，电能是无法储存的，电厂所发电量，必须立刻传输出去。换句话说，我们在任何时候摁下开关电灯就能亮起来，那是因为电厂24小时不间断工作的缘故。当然，化学能也可以转化为电能，但大部分用电量还是靠燃烧煤炭来实现。除此之外还有核能发电，这个工作原理还不知道是什么，下次课堂可以提问讨论。

庞老师说，能量就是“do work”的能力，而所谓的稳定，则是能量低的一种状态。一下子感觉豁然开朗：整个社会都慢下来，处于低能状态，驱使起来要容易得多，最好退回到纯农业社会……

所谓的做功，就是在一个力的作用方向上使一个质量体发生了位移，这里的做功也包括增加能量和减少能量两种情形。这个能量也是可以用函数来表达的。

从六月一日开始到现在，两个半月的时间过去了，我们了解了许多“是什么”“怎么样”，接下来，该解决“有多少”的问题了。我们为什么要学习数学？数学与生活的结合点在哪里？

该是数学闪亮登场的时候了，哈哈