第九章：艺术爱好者
接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正错误，以及时间管理。
因为这正是艺术最美的地方——我们追求完美，但永远无法企及。追寻的过程就是一切。
我年轻时曾因为有些歌曲“太难”而拒绝教学生，这真是愚蠢的错误。事实上，学生在演奏或演唱上的“无能”正反映我的不足。如果我要学生有更好的表现，我就必须教得更好。并且将能量放在孩子和学习过程中，我的指导能力也随之更上层楼。
在教育的领域，戏剧本身不是重点——孩子们才是。
艺术家的创作，是出于表达自己的需要。
创作的理由和呼吸是一样的——因为我们的生活中需要这些。
由于每个参与者都会轮流扮演各种角色，因此“同情心”和“团队合作”的精神也被发挥到极致。孩子们在创作、享受乐趣的同时，也落实了我希望灌输给他们的仁慈和关怀精神。
这是个令人振奋的教室，因为事情说发生就会立刻发生。
我们的老师说到做到，我们也要说到做到才行。
艺术原来也有“让孩子们懂得找到错误，加以改正，并继续前进”之美。
他们交了朋友，也赢得了老师和同学们的信任。他们做了规划、展现了耐心和毅力，努力追求卓越。他们彼此分享，也成功地完成作品。我不需要用测验的手段得知结果，他们脸上的微笑已经说明了我需要知道的一切。
一旦“艺术”成为教学的一部分，你会发现它让你上瘾的程度比巧克力更大。无论你采用的是“音乐”、“表演”还是“视觉艺术”——最好是3种一起来，艺术都将引领孩子以超乎想象的方式成长。你和他们的关系将越发稳固、牢不可破，而这份联结将鼓励孩子有更好的表现，念书很认真，也更快乐。
第十章：教练，让我参加
任何体育活动，跳房子也好，排球、棒球也罢，都可以达成以上目标。就像所有的教育一样，父母和老师都应该将他们热爱的事物与孩子们分享。
在56号教室，我们不取笑或揶揄他人，无论我们做什么（包括体育在内），这个原则都不会改变。
犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。我让他们知道，对掉队的队友大吼是自相矛盾的：大吼通常是因为想赢，然而羞辱队友只会让“犯错者”更容易出错——他会怕不知道怎么打球才好。善待出问题的球员不只是正确的做法，也是明智的选择。
运动的优点之一，就是让孩子们跟自己以往的表现相比。
学生要学会为自己练习，不是为老师练习。
“记录数据”有助于孩子设定目标和目的，而这两样东西对他们人生的每个领域都有很大的帮助。
数学和数据不再只是学校的一门课，而是帮助他们进一步理解自己在操场上玩过的比赛的工具。
教导学生在一个什么都有、只欠仁慈的世界中怀有仁慈之心。
同为运动员的他们，对任何球员的杰出表现都给予肯定，因为他们知道“赢”和“输”代表什么意义，他们不会做出没风度的行为。他们要做与众不同的人。
第十一章：经济学的天空
我想教孩子终其一生都派得上用场的技能，“整理事物”、“安排事情的技巧”等就是其中之一。
懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好。他们进而可以学习存钱、保持收支平衡，以及规划未来支出等能力。我们一定要让青少年明白条理分明的重要性，以及做到有条不紊的方法。
聪明的学生在购买不动产之际，也开始了解所有权的价值。
我们喜欢品质好的东西，而孩子必须努力工作、有所牺牲才能挣得好东西，因此他们更懂得爱惜。
第56号教室的经济制度帮助孩子们学习“储蓄”的同时教他们另一项重要原则：“延迟享乐”。这个快餐社会鼓励年轻人什么都要，而且马上就要。但是第56号教室教孩子一个道理：会存钱且谨慎用钱的人，多半财务状态都优于为了立即享乐而乱花钱的人。
最好的东西会留给懂得等待的人。
当同学们对她的“好运”感到惊奇时，她知道这跟好运没关系，这是她努力和坚持的结果。
第三部分：疯狂之举
第十二章：独立思考
因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间。
我教他们的第一件事就是，铅笔解决不了问题，只有“人”才有这个能力。孩子们学到解决问题的第一步就是：放下铅笔，理解眼前的挑战。
老师有时会对解不开题目的学生失去耐性：“动动大脑啊！”动动大脑？这句话到底是什么意思？我还没见过任何人在听从这个命令后解决问题的。“自己再看一遍”也是。学生们常会在鼓起勇气向老师求助，希望老师帮助解决这个问题时听到这句话。“自己再看一遍”的命令往往让学生们饱受惊吓，不敢回答老师说：“喂，这位女士，我已经看了12遍了，就是看不懂才问你啊。我需要帮忙啊！”
让学生们不只解了题，也分享了想法，建立了分享，学着倾听彼此的意见。他们学着在不造成敌对的情况下提出异议。若提出的答案相互冲突，他们不会用争辩的方式来解决，而是轮流说明自己的想法。
发现正确解决的过程比解答本身更重要。
他们表现得越来越好，不但思考能力进步了，而且从不以测验或分数为学习动力。在未来的岁月中，他们学到的这套解决问题技巧都将派上用场。能把一小时的时光用在学习这样的事情上，真好。
解决问题的步骤：理解题目，选择合适的策略，解题，分析。
“遭遇困境的时候，你会怎么做？”注意，题目中并没有使用“如果”二字；困境会发生，它是人生的一部分。成功或失败、满足或不满，往往都取决于回答这个简单问题的能力。
教会孩子们思考和解决问题的方法是我能够给他们的最好的礼物之一。
感悟：
1.我特别这句话“接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。”我小时候学过古筝，女儿优优学的钢琴，当时就想让女儿学一门乐器，不仅仅让孩子有一技之长、陶冶情操，还能让他们学到纪律、责任、牺牲、练习、更正错误，以及时间管理。
2.我是一名化学教师，有时候也会觉得太难的题目不愿意给学生讲解，总觉得不需要。现在想想还是需要提高自己的教学水平，才能让学生更加优秀。“如果我要学生有更好的表现，我就必须教得更好。”
3.“记录数据”有助于孩子设定目标和目的。我们要帮助孩子学会记录自己平时的数据，比如考试成绩、体育训练记录等，根据自己的数据来指定自己的目标。前几天女儿让爸爸写一些东西在小本本上，上面写着“一条项链、两个戒指、…”她说这是她的工作，要记录下来，书写内容都是她的装饰玩具，感觉很有意思。
4.我们家长、老师经常会对孩子们说“好好学啊，看清题目，认真审题…”但是孩子们还是犯错误，因为他们不知道怎么“好好学习”“看清题目”“认真审题”，我们家长、老师总是想当然地觉得孩子不认真才会出错，其实孩子出错的原因大部分都是因为不会，比如读不懂题目、不知道怎样解题、不确定解题步骤等等。
我们应该了解孩子做错的原因，然后对症下药，帮助他们解决问题，而不是一味地说“认真点、自信点…”这些词语，一点用也没有。我们应该教会孩子们怎样解决问题，减少犯错的次数，学会独立思考的能力。