今天要来分享的是简·尼尔森的这本《正面管教》。
《正面管教》的英文名字是积极的纪律（Positive Discipline），我们要给孩子一个有纪律性的环境，但是这个纪律性的环境所带来的是积极的影响。
这本书我读了两遍，每次读我都会觉得自己读书的时间太晚，如果我能在十多年前读到这本书，那么我肯定会在教育孩子的问题上少走很多弯路。
管教，自然要从娃娃开始，如果长成我们初中学生的样子再去管教，我想我们很难改变一个孩子的行为习惯，所以我希望家里有小孩子的家长都能早点读到这本书，这样我们就会避免错的太多。
但无论如何我们只需要记住一句话就够了，那就是和善而坚定，或者温柔而坚定或温柔但有边界。
如果我们能够给孩子带来一个和善而坚定的教养环境，让孩子清楚地知道父母是爱他的，你就达到了正面管教的目的。
在我们家里我觉得我小妹妹做的最好。我的外甥并不属于脑筋聪明的孩子，尤其是数学，一道简单的题我们讲了很多遍他依然一头雾水，很多时候我们都快被他的“笨”气疯了。尤其是儿子，在一次辅导过他之后直接爆了粗口。
但是我小妹总是不着急，每次孩子考出倒数的成绩她都会安慰孩子，“没事儿子，慢慢来，先把这杯奶茶给喝了补补能量。”
很奇怪的事情发生了，外甥的成绩从倒数开始向上提升，最后竟然考到班上中等的水平。
最服气的还有我们老五。她说她儿子不管有什么事都会和她交流，哪怕是孩子做错了事，他也从不隐瞒或撒谎，因为他知道妈妈是爱自己的，在妈妈这里他能得到最大的安全感和归属感。
果然老五家的儿子非常优秀，而且孩子自律且有自己的思想，我想这一切都得益于老五重视读书，重视家庭教育，她总是用和善的态度给孩子正面管教。
老五说无论多么糟糕的事情，都有值得肯定的部分。当你关注积极方面时，对你自己和别人都是令人鼓舞的。比如孩子告诉你他喝酒了，那么至少他的诚实值得鼓励。
但我们很多时候都做不到和善，而是用严厉的方法教育孩子。比如孩子犯错的时候，我们习惯大声呵斥或者揍他，就如我小时候就是在父亲的巴掌下长大的，童年的伤总是会让我们用一生的时间去治愈，而且这种严厉的教育带来的负面问题不仅仅是孩子没有自信，更多的是孩子会缺少责任感，自尊水平下降。
班上总是有很多孩子自律性太差，他们根本管不住自己的嘴巴和手，以至于上课的时候总是影响周围的人甚至老师讲课，这些都是父母严厉教育的负面结果。
一个人的自律性来自他的自尊水平，严厉教育会让自尊水平下降，自尊水平越低，越没有自律性。
在管教孩子的路上，我们会发现初中生是最难管理的，对孩子来说，同龄人的认可比大人的认可更重要，而且十几岁的孩子很容易把周围其他人的身体语言误解为挑衅行为，所以我们初中老师在管理教育孩子的过程中一定要谨言慎行，如果我们用严厉的方法来管理孩子，我们和学生之间很容易产生矛盾和冲突，而且这样的事情真的有太多。
很多人认为严厉和惩罚有效，且效果立竿见影。惩罚确实能立即制止不良行为，但是人们往往忽略它的代价和长期效果。事实上，孩子会用以下四个R中的一种或全部作为长期效果回敬我们的惩罚。
1、愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信大人！”
2、报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3、反叛（Rebellion）——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4、退缩（Retreat）
a、偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到”
b、自卑——“我是个坏孩子”
这些反应是否称得上有效呢？我们来对照有效管教的四个标准。
1、是否和善与坚定并行？（对孩子尊重、鼓励）
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（建立心灵纽带）
3、是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期负面效果）
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和生活技能，培养孩子的良好品格？
无疑，惩罚不满足以上任何一条标准。一直以来，人们认为若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟！认为惩罚能让孩子吸取教训。事实上，惩罚不会带来改善的动力，只会是教给孩子四R中的一种或全部。
人们通常用控制、惩罚，迫使孩子屈服来“赢了”孩子，而不是维护孩子的尊严，相信可以跟孩子合作来“赢得”孩子。“赢了”孩子让孩子成为失败者，导致孩子反叛或盲从，“赢得”则意味着获得孩子心甘情愿的合作，彼此尊重。
我们如何做到赢得合作？
1、表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解。
2、表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示认同或宽恕，只是理解，最好告诉他你也有类似经历。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子关注于解决问题。
假设孩子和你顶嘴，“和善而坚定”的一种处理方式是你走开，到另一间屋里去。你虽然不能迫使别人以尊敬的态度对待你，但你可以以尊重的态度对待自己。等大家情绪平复了，你可以再找孩子谈一谈：“宝贝儿，很遗憾你生这么大气。我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此当你觉得能够尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。”
记住，生气的当下，是最不适合解决问题的时候。在处理一个问题之前，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
当然对我来说，我也在教育孩子的过程中犯过很多错误，幸运的是我是一个特别善于反思的人，在书中我也找到了矫正自我错误的3R方法。
①承认（Recognize）——“我犯了一个错误！”
②和好（Reconcile）——“我向你道歉。”
③解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题。”
当我们勇敢地向孩子承认自己的错误时，我们就把犯错看成是一个学习机会，我们为自己的错误承担责任就会给孩子榜样，他们在错误面前就不会把责任推给别人。
友善、关心和尊重是以上过程的根本。当孩子觉得被理解了，就更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。
教育是技术更是艺术，在这个过程中我们需要加强学习，多一些智慧力。教育不易，我们真的要且行且思且珍惜！