教育的南墙效应

           最近在看何帆老师的《大局观》，之前看的时候，晃爸就一直笑话我，还用一脸不可思议的眼神看着我，还调侃我：“这书你能看得下去？”我一本正经地回答他：看得下去啊，我觉得挺好看的呢？最近看着看着，越来越觉得挺有意思的。无论是之前的苟且红利，还是最近在看的教育的南墙效应，都给我了很多不一样的视角和启迪，尤其是这几天看的关于教育的观点，引发了我的思考。

           随着期末考试的临近，看着懒懒散散的晃宝，我的内心忍不住焦虑起来，每天都想要说服孩子尽快完成作业，自己多多复习已经学习的内容，做点配套的课外练习什么，怎奈晃宝习惯了只完成学校作业的习惯已经根深蒂固，我用旅游来诱惑他，他都无动于衷。想到其他孩子每天认真做着各种练习，而晃宝啥也不干，想想我就焦虑。担心他期末考一塌糊涂，虽然明白学习不是说多做练习就有用，效率和方法甚至更重要，可每天看着他懒散，书桌乱糟糟的样子，我就气不打一处来，内心总是很焦虑。最近一直有在看育儿书，从正面管教到具体的实操书，每天都有读，可面对孩子所有的方法，所有的理性总是很难持续，还是本能或者是焦虑占了上风。“知行合一”我想还是知不够，导致无法指导自己的行为吧。何帆老师对于教育的观点颠覆了传统的教育模式，他认为在未来20年，现在这种极端的教育模式必然会引发改革，所谓不撞南墙不回头。他认为生活中最最重要的东西，比如怎么养活自己？怎么收拾房间？怎么保持身体健康？生病了怎么办？怎么找到男女朋友？怎么教育自己的孩子？……孩子们现在看似比以前学了很多知识，但是却遗漏了更多更有价值的知识；现在的教育进入了恶性循环，每个人都被迫进入了军备竞赛，不仅孩子，家长也被卷了进去，付出了很多时间精力物力，却变得更焦虑了，而焦虑的家长注定只能教育处更紧张的孩子。应试教育带来的后果这一代父母投入很多，产出特别低，也就是投资收益比特别低。现在孩子的想法和父母这一代非常不一样，他们会更加自我中心，更加多元化，更不愿意接受既定的统一标准。职业也会变得更加多样化，价值观也会大不相同。我觉得这可以用一个词来概括“日新月异”，其实历史的发展总是那么相似，父母那一个年代到现在，社会发生多少不可思议的巨大变化，而我们和父母的观点又有多少差异，所谓一代人，一个价值观，这就是代沟吧，我想未来等孩子长大以后，我们和孩子也会有着巨大的思想鸿沟，彼此都无法理解对方的想法。于是乎，如果我们现在以自己的世界观去教育孩子，要求孩子肯定不是一条可行之路，未来的世界你无法预料，孩子的未来你更是无从把控。何帆老师讲到的代际革命里，讲到的一对90后夫妻做了一个创业项目“996ICU”，这个题目就很夺人眼球让人觉得不可思议了，每天早上9点干到晚上9点，一周工作6天，干脆干到生病住进ICU,这是2019年在码农中非常热的话题，男生还开发了一个MASKBOOK的软件，让用户在使用facebook的时候可以保护自己的隐私，他甚至在2018就神预言了facebook即将因为隐私问题要出事，在我看来这俨然是一个我无法理解的世界。何帆老师还讲到了异类的杨超越现象",我们接受的教育是努力学习考上985,211大学，还得留洋才算是见过世面，这就是我们熟悉的登山者的世界，而杨超越是个98年的普通女孩，没有高学历，是个农村出来的苦孩子，父母很早就离异，她因为偶然的机会误打误撞进入了一个自己不熟悉的世界，虽然笨拙，手足无措，但她没有逃避，迎风而立，我行我素，于是很多探险王国的人喜欢上了这个不谙世事的小姑娘，这个探险王国不同与传统的登山之路，在那里，规则就像是一场游戏，游戏种类你自己选，角色自己挑，策略可以调整，人生变成了一个乐园，就看你能不能玩得爽，在这个世界里，人生的乐趣不在于走完的那一刻本身，而在于路途中的所见所闻。老师还讲到了饭圈女孩，这又是一个我未知的世界。这是一群在我们看来特立独行的年轻人，可对于未来世界，我们的孩子很有可能就是你眼中的那些“另类”，他们不喜欢攀登，他们喜欢探险，探索一切未知的世界。现在的应试教育往往已经扼杀了他们的想象力和创造力，这对于我的启示就是在学习之余多给孩子新的尝试，新的探险，保护好他们的好奇心，尽可能发挥他们的想象力，感受美的能力，鼓励他们多阅读，多感受这个世界，让他的人生多一些可能，我们没有办法脱离大环境去特立独行地给孩子特殊的教育，我们能做的唯有中庸，兼顾学业的同时，尽可能多给他更多的机会来了解和感受这个世界。这其实又回到了园丁和木匠的教育观，我们无法把握未来，我们能做的唯有做个园丁，让孩子长成他自己独特的样子。这样想来，焦虑感会大大减轻。

        其实不仅于孩子，于我们自己，生活中何不多做一些探险，多做一些尝试，还可以领略人生不同的风景，轻轻地来，又轻轻地走，人生原来不过如此。