非常时期非常担当，此时的我，还在备课中……
上周的今晚，我为了上好开学的第一课，如果用“殚精竭虑”这个词来形容，感觉一点都不为过。不断地在完善修改自己空中课堂的课，为了这节课，熬了近一周的夜，一直在想着什么可以教给学生的，怎么教比较好。修修改改中，家里的两台电脑都同时用上，一台电脑看课件，一台电脑写教学过程。后来，学习强国没有学好，樊登读书打卡清零。等休息的时候，都已经很晚很晚了。
第一节课，我选择的是读书，开展一次《骆驼祥子》的名著导读活动，为了上好这节课，我以读者的身份反复读《骆驼祥子》这本书，时间来不及了，连在厨房时都拿着在看，手机交错着在听。
本来想好好写一写今天空中课堂直播的过程。因为上完课后，学校高校长用“精品”来点评，微信里好几位语文老师也给我力量，一位老师说：长此以往的引导，学生的文学素养何愁不提升，更有一位老师说：这节课相当好，尤其是从问卷调查中发现学生在这部名著中的阅读现状、问题和渴望，备课真正关注了学情，老师心中有学生，课堂有方法。
此时的我，是幸福的，这种肯定是对我的激励，这样的努力辛苦是值得的。
可是，当我看到了董一菲在诗意语文工作室里推荐的一篇文章时，我发现，这样的空中课堂第一课，才是真正的语文课。我和那位徐飞老师最初选择的课题一样，都是《骆驼祥子》，但是，他在开课的头一天晚上，临时换了上课内容，课题改为《疫情当前，社会就是一本打开的语文书！》，读完了徐飞老师上课的内容后，我立即转发朋友圈，我希望有更多老师同学看到这节语文课，我想，这节课，这样的语文课，我们都要补课！
摘录部分内容如下：
疫情当前，社会就是一本打开的语文书！徐 飞
今天，我上新学期第一节语文课，在线上课。
课题是昨晚才定的，虽然之前的课程计划是讲《骆驼祥子》，但昨晚一位好友给学生的信引发了我的思索：新学期第一节语文课，我该上什么?
有件事引起我的警觉：学生寒假结束，各项作业基本收齐，唯独“共抗疫情，守护生命”作文评选，却有十多位同学未参加。很可能是这些同学觉得这项作业可有可无，非必须完成。
我得赶紧补上一节课，一节关乎生命关怀、关乎公民意识的语文课。
昨晚与顾艳聊了下，又上网搜索了资料，理了个框架，等课件做好，已凌辱一点二十了。我很享受全身心投入一件事忘记时间的感觉。
今早八点半，准时上课。
我先讲了这节课的缘起，——我经常上些跑题的课，或者课上经常跑题。但我知道，学生喜欢。
我想用一节课，上完一本语文书，这本语文书一共六个单元：
第一单元：敬畏自然
第二单元：珍爱生命
第三单元：直面人性
第四单元：文化反思
第五单元：家国情怀
第六单元：独立思考
可是，我自知，我没有徐飞老师那样的笔力，我所能做到的，就是好好备课，把应该教给学生的知识，尽可能以好懂的方式去传授，所幸的是，我第一节课应该达到了初步预想的目的。
可是，第二节《孙权劝学》，备课过程遇到了一些困难，在课件上下了不小的功夫，可是在上课时，环节的过渡，节奏的缓急都没有处理好。
备课很艰辛，不过备着备着，我就想起了《礼记·学记》中的话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”
备课中，我对古代人物的称谓语有了更多的了解，也激发起学生对传统礼仪用语的兴趣；我对一些词语的读音有了更多的探究，如：士别三日，即更刮目相看，这句中的“更”，许多同事参与了探讨，我还咨询了杨和平老师，晓静老师还特意咨询了她的大学老师，虽然他们都认为，包括我，也认为是读“第一声”，不过，围绕最新的意思来看，我上课还是选择了第四声。
今晚，我又查找了“关云长”的“长”究竟该怎么念？关键是依据是什么呢。
因为是直播课，还会录屏，真得不允许自己有丝毫的错误，现在整理答案如下：
关羽是著名的历史人物，所有的人名大辞典都有专条收列，并注明他字“云长”，但没有一部辞典交代“长”字读什么音。因此，这个问题需要寻找特殊的依据来解决。下面分三点来谈：
(一)古人一般都有名和字，两者之间的意义多有关联。它们的读音也往往可据以考定。例如：屈原，名平，字原。据《尔雅·释地》说：“广平曰原。”广而平的土地叫“原”，那么“平”和“原”都含有“平”的意思。又如孔子的学生颜回，字子渊。据《说文·水部》说：“渊，回水也。”回旋的水流叫渊，那么“回”和“渊”都含有“回旋”的意思。这就是古人取“名”和“字”时必须考虑的问题。
按照《三国志·蜀书·关羽传》的记载：“关羽，字云长，本字长生。”先分析一下名和本字之间意义上的联系。关将军名羽，据《说文·羽部》说：“羽，鸟长毛也。”“羽”就是鸟身上比较粗长的羽毛，而不是细短的绒毛。后世制作羽扇、羽毛球用的材料就是这种羽毛。关羽的本字是长生。“鸟长毛”的“长”与“长生”的“长”都是“长短”的“长”，因此，只能读平声cháng。关羽后来为什么把本字“长生”改掉呢？据清代学者推断，蜀汉时另有一位德高望重的朝臣叫范长生，活了130岁，关羽可能是为了表示谦逊，才把自己的本字“长生”改为“云长”的。字虽然改了，但名和字相关联的习惯却不会废弃，因而“云长”的“长”仍然只能读“长短”的“长”，而不会改读“生长”的“长”。
(二)在古代诗词中，“云”“长”二字往往结合使用，“长”字多以形容云天的辽阔高远，从来不作“生长”解释。例如杜甫的《薄游》诗：
淅淅风生砌，团团日隐墙。
遥空秋雁灭，半岭暮云长。
病叶多先坠，寒花只暂香。
巴城添泪眼，今夕复清光。
这里的“暮云长”是描写半山之中弥漫着苍茫的云霞，全诗押的是平声韵，“长”字正读cháng。此外再举数例：
苍灵敬，翠云长。(庾信《登歌》)
盘坂入云长。(孟浩然《行出东山望汉川》诗)
标出海云长。(李白《秋日登扬州西灵塔》诗)
会见拂云长。(杜甫《严郑公宅同咏竹》诗)
鬓解绿云长。(白居易《江南喜逢萧九彻》诗)
家山信断碧云长。(宇文虚中《重阳旅中》诗)
以上是从十几家诗人数千首诗中找到的六个使用“云长”的书证，也无一例外地都押平声韵，“长”字全部读cháng而不读zhǎng。
(三)唐代诗人杜牧曾经写过一首《题永崇西平王宅太尉愬院六韵》诗，是歌颂雪夜入蔡州的平叛名将李愬的。诗的开头六句是：
天下无双将，关西第一雄。
授符黄石老，学剑白猿翁。
矫矫云长勇，恂恂郤縠风……
这里，“矫矫云长勇”的“云长”就是指关云长，用来比喻和赞扬李愬。杜牧写诗是比较注重格律的，这一首虽然是五言古诗，但第五、六两句的格律仍然对得相当工整：“矫矫云长勇”，是仄仄平平仄；“恂恂郤縠风”(郤縠，XìHú，是春秋时晋国名将)，是平平仄仄平。“云长”二字都属平声，可见唐代学者杜牧是把“云长”的“长”读作“长短”的“长”的。
由此可以得出结论：“关云长”的“长”应当读cháng(常)。
突然，我对“越学习却越无知，越无知就越学习”这句话又有了更多的认识。继续学习中……