幼小衔接来聚焦，教育技巧细探讨； 培训专家井校长，现身说法最高效。2022-10-22

幼小衔接来聚焦，教育技巧细探讨；

培训专家井校长，现身说法最高效。

——2022年10月商丘小语网络教研（二）群视频讲座

2022年10月22日晚上7:30，商丘小语第454期网络教研活动又一次准时拉开了序幕。主持人丁丽老师做了简短开场：“一阵西风，一场秋雨，少了酷热，多了凉意，我们已感受到了秋天的气息，那么我们的教研也伴随着秋天的凉爽如约而至。在这秋意浓浓的十月，因为疫情无数次无情的袭来，再次打乱了学校的正常教学。疫情期间人间有爱。商丘小语网络教研群让热爱学习热爱语文的心，永远聚在一起。生命不息学习不止。停课不停学，教研不降质。疫情无情，教研暖心。今晚我们再次相聚在商丘小语网络教研组，开始我们秋天里的第二次交流研讨之旅”。今天来自夏邑县第一小学的井凤兰老师做专题讲座——《聚焦幼小衔接探讨教育技巧》。

井凤兰，夏邑县第一小学副校长，中小学高级教师，河南省学术技术带头人，河南省优质课教师，河南省优秀班主任，河南省骨干教师，商丘名师，商丘市优秀教师、优秀班主任；现为夏邑小语名师工作室核心成员，夏邑县刘青名班主任工作室核心成员，夏邑县教师进修学校特聘讲师。所带班级荣获河南省文明班集体，商丘市优秀少先队集体等荣誉，本人多次受邀到郑州、信阳、鹤壁、平顶山等地做分享与交流。

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”井老师讲座一开始借用刘禹锡的《秋词》里的诗句，盛赞了自己和大家喜欢的金秋十月。在这个秋日微寒的夜晚，井老师和大家一起共同探讨教育的话题，共同成长。作为双重身份的老师和家长，我们都需要学习和探索教育的规律和技巧，才能更好的培育我们的教育对象。

井老师现身说法，从自家的两个龙凤胎孩子说起，他们都已经长大并参加工作了。两个孩子阳光、善良，做事执着，作为妈妈很为他们骄傲。两个孩子成长的很好一个重要原因，就是基础打的很牢固，才有了后来学习的一路绿灯。这个基础就是“幼小衔接”。他们都在幼儿园里养成了各种好习惯，并顺利升入一年级。就是因为拥有了这些好习惯，整个小学阶段，轻松收获了学习的快乐。

从那个时候，井老师开始研究幼小衔接。做好幼小衔接，既能教育好自己的孩子，也能教育好班级的孩子，真是一举两得。她了解到《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》。这份文件对幼小双向衔接做了具体的要求，提出了主要举措。

基本原则的第一条就是坚持儿童为本。我们要关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异，关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好身心全面准备，关注儿童发展的可持续性，让儿童拥有终身发展的习惯与能力。我们的教育对象是儿童，以儿童为本是我们教育的主旋律。第二就是坚持双向衔接。我们一定要强化衔接意识，注重幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。第三就是坚持系统推进。我们还要整合多方教育资源，幼儿园和小学统筹联动，家、园、校共育。第四就是坚持规范管理。这是教育主管部门的主要任务，他们要建立动态监管机制，加大治理力度，促进幼小衔接顺利开展。

幼儿园和小学教师及家长的教育观念及教育行为要有明显的转变，加快幼小协同的有效机制的建立，促进科学衔接的教育生态的形成，我们的重点任务是什么？幼儿园和小学教师及家长的教育观念及教育行为要有明显的转变，加快幼小协同的有效机制的建立，促进科学衔接的教育生态的形成，我们的重点任务是什么呢？

重点任务的第一点就是改变衔接意识薄弱。一定要改变的是小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，推动双向衔接。尤其重要的一点就是改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况。规范学校和校外培训机构和教育教学行为，培养孩子良好的学习习惯和各种能力。第三就是改变衔接机制不建全的状况。建立行政推动教科研，支持教育机构和家长共同参与的机制，整合多方资源，有效的衔接。

井老师认为学生学习习惯的培养应该从以下几个方面来进行：一是孩子注意力的培养。二是语言的理解和表达能力培养。三是时间观念，责任意识和规则意识的培养。四是独立学习能力的培养。五是书写姿势和书写习惯的培养。

        一年级学生处于语文学习的起始阶段，他们年龄小，写字的姿势尚未定型，可塑性较强，在写字习惯的养成上，我们老师应该关注细节，从细微处作文章，低年级的学生具有很强的模仿性，这就对我们老师提出了更高的要求。

 

 

 

 

 

 

阅读习惯靠培养，

教师示范好榜样；

幸福教室读书吧，

家庭阅读培土壤。

孩子问题自家庭，

家长学习无止境；

家校沟通不间断，

快乐成长伴我行！

家校沟通方法全，

对面交流手机谈；

书信沟通家长会，

和谐相处每一天。

井老师有一句座右铭，以前一直压在她办公桌的下面，时刻提醒她自己如何做好老师。这句话是美国教育心理学家吉诺特博士的话。“身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能叫人丢脸，也能叫人开心，能伤人也能救人”。老师们，我们面对的教育对象是孩子，这个世界上最纯真，最善良，最不可辜负的便是孩子们了，我们做教育的，真的是凭着一颗良心教书，遇到困难了，出现问题题了，换个角度想一想，换位思考一下，或许就会通了。理通则气顺，我们的教学生活也就会变得越来越和谐了”。最后我还想告诉老师们，工作固然重要，但身体健康更重要，学会劳逸结合，用心教书，而不是要用命教书，做一个爱自己也爱工作的会生活的人。    

主持人丁丽老师非常感谢井老师带来的精彩讲座，理论虽然不是那么高大上，但是实操却是接地气。教育技巧和教育智慧铭记于心，指导我们快乐前行，真可谓是获益匪浅。