《观察一瓶水》的课后思考

1、目标指向不明确

      本课的重点是观察一瓶水的特征。借助了洗发液和木快与水进行对比，发现水的特征。例如：无色、无味、透明、不黏手、能流动和无固定性状。在教学过程中平均用力，没有突出重点。

      改进计划：先请学生观察水，说一说水的特征。再发洗发液，对比洗发液还发现了水的什么特征。这样及能突出重点，又可以对比观察。

2、无色与透明的区别

      无色与透明是水的重要特征。但无色和透明是两种不同的属性。透明的物体也可以有颜色。在课上没有在这一点上为学生说明清楚。

      改进计划：

      1、教师用透明但有颜色的液体与水对比，请学生观察它们是否透明，再观察它们的颜色（如下图）。

        2、再请学生找找身边的透明有颜色的物品和透明无色的物品。通过对比发现帮助学生理解无色与透明之间的区别。

有色透明与无色透明

3、部分学生没掌握正确的扇闻方法

      闻是本课的其中一个在观察方法，学生要学习正确的扇闻方法。在教师一次示范后，请两名学生示范，这两位学生示范正确。但在观察活动中发现部分学生的鼻子靠瓶口太近，手在脸颊旁轻轻扇动。这部分学生还没有掌握正确的扇闻方法。

      改进计划：教师示范两次，并且将速度放慢一些。教师示范后请四个学生示范，观察他们是否能正确扇闻。