读书笔记

焦点高级一期 洛阳 杜红平 坚持分享第361天

一种结构化的优点定性法,适用于典型的学校会议情境。

会议开始一一阶段1,首先在学校会议开始时,要充分讨论会议的目的或目标。

例外调查一一阶段2

会议结束一一阶段3。主要反馈方法是赞美和任务布置。完成一次正性记录的会议对学校会议是至关重要的,发展的计划建立在学生优点的基础之上,父母和学生带着被倾听和理解的感觉离开会议。

洗耳恭听

我拥有世上最美好的职业。

会谈之初清空大脑是非常重要的。

洗耳恭听意指不带任何偏见和猜想就治疗会期,即不猜想来访者有什么需求,不预测会获得什么结果。

洗耳恭听就是要求听懂来访者寻求治疗的可能目标。如果不认真倾听,那么很容易造成治疗师和来访者的目标背道而驰。

洗耳恭听就是听与我们固有偏见不相符的东西,我们会想当然地猜测来访者的想法、感受和行为,尤其面对诊断明确的患者,我们很容易假定他们具有共同特征。优秀倾听者不会想当然地把群体特征当作个体的真实表现。其实,一个优秀倾听者不能有 应该 是什么样的先入为主观念。

充分相信来访者

治疗师应该真正相信来访者清楚何时该朝向正确方向前进和拥有实现自己期望所需的技能。

设身处地地倾听

洗耳恭听的特征是着迷般的倾听,似乎治疗的生命力完全来自对来访者需求的共识。它意味着多听少说,要用大象般的大耳去倾听;它意味着记住来访者的每一点资料;它意味着捕捉来访者表达的所有细节;它意味着问许多问题并倾听每句回答;它涉及发展一种强迫性疯狂需求去准确理解来访者所说每句话或每个词的含义,譬如幸福.放松.担心或他们可能使用的成千上万的词语。洗耳恭听切记不懂装懂。一个优秀倾听者不会放过任何有价值的线索。

洗耳恭听另一个特征是要听出言外之意。优秀倾听者能用非言语技术进行交流,有非言语方式询问来访者的未来愿景。

优秀倾听者就像一名优秀运动员,即便会谈偏离赛道也会继续倾听,优秀倾听者仍有足够勇气追随来访者的对话。一个真正优秀倾听者就像是一名优秀运动员,练习!练习!再练习!直到练不动为止!

有人专心倾听的感觉

因为我在回应中引用了他的话,而且我问了他许多问题直到他确信我已明白他所表达的意思。

我不知道一一你是专家。

优秀治疗师的专业技能能常让人感到 让我们共同探索 建设性的合作关系。

一一摘自巜另辟蹊径》

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