李海英教师个人工作总结

      在校长的带领下，本学期我们多次出去学习，增长了见识，开拓了视野，取人之长，补己之短。其中到修武县第二实验小学听了一节阅读课给我留下了深刻的印象，下面我就说说对这节课的理解。

        首先，教师上阅读课，自己肯定要先阅读，熟悉里面的情节，这样给学生起到一个示范引领的作用，才能做好学生阅读的领路人。这节课题目是《解读“紧箍咒”中的成长密码》，通过教师环环相扣的设问，学生正反两方的辩论，一步步让学生明白了其中的道理，对学生的思想品德教育起到了润物细无声的作用，远远比老师的说服教育效果要好的多。回到学校，刚好我们班有个学生因为任课老师批评了他，他满腹牢骚，说老师管他太紧，班级制度太严，还和老师争吵。在学生中引起一阵骚动。我本想批评教育一顿，又怕效果不好，忽然就灵机一动，何不在班里召开一次辩论赛呢？通过学生辩论让学生了解老师批评他的良苦用心，理解班级制度严格的好处。于是周五放学前，我给大家布置了一个任务，以《唐僧该不该念紧箍咒》为主题，让学生回家搜集资料，下周一班会课进行辩论，同学们非常兴奋，一个个摩拳擦掌准备发言。果然周一的班会课起到了意想不到的效果。同学们都知道了班级制度严格的好处，教师要求严格是为了学生不走歪路，更好的学习，修炼自己。同学们都向那位同学投去了鄙视的目光，不再羡慕他的“英雄行为”。所以我觉得这次学习真的达到了学以致用的目的。

      其次，在以后的生活过程中，我还会一如既往积极参加学习，努力提高自己，尽可能地把工作做细，做实，做活。同时要多读书因为读书，是走出迷茫最好的方法。书读得越多，就越清楚自己想成为什么样的人，想做成什么样的人生，读书，会一点一滴地滋养你、改变你，让你获得冲破困难阻碍的力量。

      所以下学期，让我们多读书，多走出去学习吧，这样我们会更进步，会更好地为人民服务。