打卡第二天《正面管教》

《正面管教》阅读第三、第四张。
第三章：出生顺序的重要性
1.孩子们基于对自己生活经历的理解，总是在对自己、他人以及周围的世界坐着决定并形成着信念。
他们的行为就建立在这些决定之上，建立在他们对于自己为了“生存”和“成长”而需要怎么做的信念之上。
感悟：我觉得这段话很有必要摘录下来，因为孩子的认知是建立在对周围人和世界的行为中形成的，于是就形成了主观意识和一定的判断能力。
2.孩子为了在家庭中突出自己的能力所做出的四种选择
在一个完全不同的方面发展自己的能力：他看见哥哥姐姐或弟弟妹妹在某些方面做的特别好，于是就会选择一个他们都不擅长的领域发展，以突出自己的优势。比如，爱运动，爱学习的孩子。
竞争：选择与兄弟姐妹竞争，比如老大是学霸，弟弟或妹妹就会选择与老大一较高下比拼成绩。
反叛或者报复：叛逆父母或试图破坏兄弟姐妹的优势。
相信自己赢不了，所以放弃：也就是自暴自弃。
为什么孩子要显出自己不同，是因为得到归属感和价值感。
3.改正孩子对于归属感和价值感的错误看法。
每个孩子无论是排行第一还是中等或最小，他们都是一样好的，并不是最小的孩子就能受到最多的爱和娇惯
，家庭中所具备的是合作关系而不是互相损害，也不应该由于是独生子女而受到特别的待遇。
对待孩子的态度将会影响他在心理判断周围行为认知的因素。
4.出生顺序的典型特征：
老大：承担责任、完美主义者、领导力强。
排行2-7：突出自己的不同之处包括成功的欲望过强或没有完全发挥自己的能力，社交能力强或若等。
独生子：愿意欣赏独处或害怕孤独，成为独一无二而不是第一。
老小：骄纵，或具有超越兄弟姐妹的能力。
第四章：不良行为
一. 什么是不良行为？
当你仔细观察时，你就会发现，所谓不良行为无非是缺乏知识(或意识）的行为、缺乏有效技能的行为，以及发展适宜性行为、因失望而产生的行为——或者因为一个偶然事件导致我们转向受“原始脑”操纵的行为（此时惟一的选择只有权力争夺或退却，而无法沟通）。
感悟：作为家长要做到的是洞察不良行为后的动机是什么；
对自己的行为负责任，让孩子看到父母承担自己不良行为的后果而学会承担责任，自己行为的目的是想要得到什么，作出正确的行为才能得到渴望的东西。
二. 四个错误观念和错误行为目的
1.寻求过度关注-——错误观念：只有在得到你的关注时，我才有归属感。 2.寻求权力——错误观念：只有当我说了算或至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。
3.报复——错误观念：我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害。
4.自暴自弃——错误观念：不可能有所归属。我放弃。
感悟：这些行为的背后是孩子想要得到归属感和认同。
三.四种错误观念背后的含义
过度关注：孩子缺少归属感。
权力之争：孩子因为 父母或老师的命令或惩罚，有了叛逆和抗拒。
报复：以牙还牙，看到你不好过就感觉自己受到的伤害得到弥补。
自暴自弃：因为自己不会所以就不想努力选择放弃。情绪消极希望没人打扰他。
四.通过两条线索识别孩子的错误目的：情感反应和行为反应。
五.鼓励孩子，引导孩子正确使用权利，让他们参与解决问题，使用和善而坚定的态度，使用反射式倾听走入孩子的内心。