尊敬的周校长：
展信佳！
正逢“六一”，我们的周边处处充满着节日浓烈的愉快氛围。这让总是能有机会亲近小朋友的我也是沉浸在童年的美好。似乎，我与孩子们一起一直是祖国的花朵，阳光下尽情唱着歌“我有一个美丽的愿望，要播种一颗太阳”。
当年的“小红花”与正当时的“小红花”一起并肩前行。小红花奖励身正背直与认真听讲，小红花奖励负责团结与拼搏上进，小红花也奖励知错就改与“今天少犯了一些错”。“小红花”的手里，开始萌发一粒金苹果的种子，所有人都看不见它，唯有他自己清楚地知道这粒种子将自己的手心炙烤得发痛。那是梦想，是期望！皎皎明月光，灼灼朝日晖；他的眼，与知识与友善心心相惜。
窗边的小豆豆，在小林校长的“巴学园”找到了自己的位置，“巴学园”里的孩子可以从自己喜欢的那一门课开始一天的学习，他们不需要通过“不要”的否定式和命令式来养成良好的习惯。是呀，面对花样跳绳与剧本表演，四（1）班的孩子也是整一个自动化与天生派，他们甚至会细致周备筹划属于他们自己的音乐会。而对于四（2）班的孩子而言，站在台上，那是多么艰难。
记得刚踏入小学校门的他们总是“深沉”地埋藏着自己的脑袋。如果有一个太阳一直当空照的话，或许会有不一样。幸运地，我，开始不一样了；我开始解放自己。
见到他们，我主动打招呼，笑容在前；课堂上，我自然地扮演着一个又一个角色与他们对话。我可以是浪花，他们可以是公主，是勇士。我们享受朗读，诵读，共同阅读。我希望言语叫不醒的，可以通过文字的力量走进他们的心。一种特殊的镜面反应发生了，他们不但吸收你所讲的话，也吸收你讲话的方式，体内开始酝酿。
蔫达的花朵与枝叶，一个劲地猛浇水，易腐烂；适时浇水，沐浴阳光，他们会灿烂绽放，总有一天不由自主地昂首挺胸。时光来到他们的三年级，小家伙们开始展露头角，他们用心写好一笔一画，读好一词一句，用诗歌描绘自己的心声，用画笔去装饰自己的世界。
四年级了，语文文章较之前也复杂些了，学习的要求也更高了，而我们一起读的时间却少了很多很多。他们半理解半接受地适应着老师要去任教两个班级的语文。与隔壁班的“活跃分子”总是时不时来到（2）班“探访”不一样，他们在经过我正在上课的隔壁班时，恨不得能“一闪而过”。中午没有老师坐班的他们也懒散了许多，但经过沟通，他们也在努力改正。
不知不觉，我这叶浮萍已经乘上“教师号”时光机穿越教育教学隧道十余载了，漫漫长路归向何处？花自飘零水自流，一叶浮萍归大海，我想我是不会让我的皮囊孤独上路的。
前几日，托管之后，自己坐在教室面对着两个班的“滞后作业”，心中不是滋味。这部分作业的“完成”与上交，以及我在托管之后利用额外时间的再度批改，意义在哪儿呢？程序系统出了故障，简单明确有效的指令更正需要迫不及待上线了！
哎呀，可不能踩到小蚂蚁；心地善良的小熊急忙踮起了脚尖。就在这时候，踩在小熊肩膀的小松鼠的手终于够到了挂在树梢上的纸飞机。教育智慧的产生也是一刹那间，转瞬即逝，多一分思考，多一分沉淀。
风停了以后，只是吹到别的地方去了，让那里的书跳舞。世上物质不灭的道理：它们只是去了另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨；波浪退回到大海里，成为新的波浪；白天与黑夜循环往复，晚上给小男孩带来了黑暗、星星，让他入梦。学校的指令总是在不经意间让我们迈向一个新的自己，虽然过程会有些煎熬。
菜园里真正意义上的小豆豆，跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。广了，深了，就会容易有看不到的角落。如果要选择一个“豆豆”之外的东西来做自己的榜样，是该像南瓜呢？胡萝卜还是白萝卜？所有的愿望落进现实的泥土里，竟然可以长出一棵五彩缤纷的愿望树。
握住手中的那粒种子，千万别让它飞走！相信它会在你的手里，长成一棵会唱歌的金苹果树。“小红花”播种“大太阳”，正在进行！
祝您工作快乐！