回首2019上

半年光阴，一个学期，已成为过往，不仅感慨，时间怎么流的这么快？！我的时间都去哪儿了？

这个学期，学校规定坐班制，我踏踏实实地坐班，几乎每晌都是第一个去办公室、最后一个走的。到办公室，做得最多的活就是备课，这个学期的教材变化很大，我对每一篇文本，每一个教材变化点都诚惶诚恐，甚至是唯唯诺诺，唯恐哪个点儿没有吃透。我又总觉得脑子灵光不够，记忆力差劲的很，再加上眼花，看字儿吃力。这些原因除外，还有一个客观存在原因，就是办公室环境常有些嘈杂，对备课有不小的负影响。因此，备课花去了我很多时间。

很多时候，晚上我也去坐会儿，倒上一杯水，看会儿书，或再备备课，或改改作业。

平心而论，学校的坐班儿制，我没有拖后腿儿。

可是，我除了老老实实完成了“坐班儿”，我还做什么了呢？

自我充电？搜索脑神经的记忆，除了看一部分黄后江老师和的那本教作文书，还有王荣生教授的那本《作文教学教什么》别的没有看什么。然而这两本书给我带来的收获并不很大，现在留存于脑际的只有黄老师的几种作文课型和一材多用的课例。王荣生教授那本书的几个课例，如拉长篇幅、怎样进行描写，和我平时的教学有相同之处，另外，王崧舟老师活动作文课——亲情测试和于永正老师的一节活动作文课留有记忆。别的，我实在没有充进去“电”。

本来计划把李卫东那本关于课题的书，用心读一读。但看了没几页，也没有留下啥印记，任它整天沉睡在我的办公桌上。

文学类书计划看的是：寒假没有看完的《海底两万里》，我还写了一本《九三年》。但，这两本书从最初放在我抽屉里，便安了家，从未动过窝。回顾这半年来，唯一读书多的就是端午节放假，读了杨绛传，干校六记，民国才子，共三本电子小书。

上学期，外出培训共6周，还整了一个读写结合讲座，留有那么多读写结合的相关资料。还补充了一个阅读教学的讲座内容。这学期，语文教学相关的讲座一个也没整。学生优秀作文报一期也没出。平时的教育、生活随笔，没写几个字。

我都做了什么呢？欠下的债总是要还的吧！啥时候还呢？

唉，这个学期，生活确实有太多的悠闲，喝茶、散步、聊天，云一样的自由而无所求，对我来说，无所求，就无所获！

总结并反思这些脚印，应该也是内心需要做好的有一下几个，暑假和下学期应该做好：一、教育和生活随笔，必须坚持下去。二、读书并记笔记充电成长，必须坚持。

这个暑假具体安排：

一、完成八年级上册课本的备课。

二、整一个作文教学的讲座。当然，需要读书查资料。

三、读《红星照耀中国》《寂静的春天》等八年级上册要求读的课外阅读三到五本。