设身策略在语文教学的应用

    上次德州培训时徐爱红教授说过这样一句话:多种感官配合会提高学习效率,海阳学习时刘电芝教授说:学会学习的核心是学会思维,学会思维的重点是掌握思维策略。两者结合就是多种感官配合是一种可以提高学习效率的思维策略。(自己理解,有误请多多指教)

      学习归来在自己班里也种起了一块块试验田,例如词语听写这个板块以前都是4-5遍的书写,既浪费时间出错率也高,深受两位教授启发,不仅写,也说,不仅说,也动,第一遍用笔在纸上写,边写边度,一定要同步!第二遍说结构,边说边在桌子上书空,(刘教授说在桌子上书空效果要好于平常的书空,近来突发奇想,写到自己手心里是不是也调动了我们的触觉呢?效果会不会更好?)第三遍就是最关键的一步,回忆,一定要有这一步!最好闭着眼。后来问了问学生,以前大量抄写和现在这种写法哪种好,学优生,中等生都说以前写了很多遍不知道写的什么,所以记不住,现在虽然只用词笔书写了一遍但知道自己写的是什么了!而且记得牢,我觉得这正是设身策略的魅力,把整个身心都投入到了词语的训练中,心到眼到口到!

    另外设身策略容易吸引学生注意力,科学研究证明只有学生注意力集中才会打开学生学习的天窗。心理健康是有他的科学依据的!遵循科学,事半功倍!

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