取消初中学业水平考试大纲的思考

教育部提出取消《初中学业水平考试大纲》，这就意味着，今后初中学业考试没了具体的硬性指标，学生考试的形式和内容会更加灵活,同时初中的试题命题也会发生很大改变，更多是探究型、开放性、综合性的试题，并可能会跨学科命题。

这样的举措实行以后，学校考试还会照常进行，只是没了硬性指标。今后初中考试也不再给学生进行成绩排名，不再公布成绩，减轻了学生的心理压力，在学校层面确实减轻了学生的学习负担，学生也从死记硬背书本车移到提升技能和知识的综合运用方面，这也正在社会发展的方向。

另外也要看到，学生的书面作业减少了，学校对学生的要求降低了。但是考试命题一旦加大了探究型、开放性、综合性试题比例，并开始跨学科命题后，改变了传统的命题方式，试题综合性难度会随之提高，也会增加学生的学习难度。但是家长为了学生的学业成绩，为了有好成绩升入重点高中，为了将来能上好的大学，家长会给孩子报各种补习班。从另外一个方面加大了学生的课外学习负担，也增加了家庭负担。

对教师来说，并没有减小工作量和工作难度，因为没有大纲，学生们还是要考试，还是要升学，教师们会想更多的办法去改变过去的思路，去找更多的试题去让学生练习做题的技巧，寻找新的做题思路，甚至更多会去参考高考的题例方式，还要去听不同专业的课，寻找课程融合的方向，这样无形中增加了工作量。但是也有好处，比如知识水平的掌握及运用更加灵活，跨学科教研也成为常态。对年轻教师问题不大，但是对于知识、方法相对固定的老教师是一种挑战。

另个一个影响大的恐怕是家长了，没有了大纲，家长会无所适从，不知道孩子的前途命运如何去参与和帮忙了，除了一方面更加信任学校教师外，更多的会求助于社会培训班，不惜花费也要让孩子去各种培训班，寻求帮助。

对于我们学校来说，会适时的改变做法，更多的是让教师们做好准备，把“背课”变成“备课”，把时间精力用在研究教材上，在完成课程教学基础上，研究知识背后的延伸和能力运用上，让学生从知识表面融入课本知识背后的实践应用上。

不过，我相信每个政策出台都会有相应的配套规划一同施行，相信各地教育部门也都在着手制定相关的政策，不会让家长、学校都无所适从，把本属于接受学校教育和人生发展关键阶段的美好时光由课程补习班来完成。

只要学业考试存在，升学考试存在，学生学习就不会太轻松。减负只是让初中学生在学习的过程中减小心理压力和焦虑，不会让学生在本该学习的年龄选择安逸，那不是教育的初心和使命。