信手拈来的教学片段

上午第四节课，语文，在E班教室，关于期末复习，我问学生，还有什么不放心的吗?

生：阅读理解问答题怕答不周全。

我：不怕。

生：为何？

我：先吃饭吧。

生：才11:45，我们今天吃得好早啊。

我：是啊，每天你们吃饭都很迟，我们今天一定要赶在别的班之前先吃。

生笑。

生：老师，昨天，隔壁班的小学同学小乙看到我说，你们真可怜！

全班表情复杂。

我：先去拿饭，打汤，今天赶个早。

生迅速出门拿饭。果然今日在三个班中是第一个吃饭的。看着别的班还没下课，生扬眉吐气。

饭饱汤足，生有序地将空饭盒放进门口的铁盒子里，看到隔壁班才刚刚开始拿饭，生心中乐开了花。

坐定。

我：你那小学同学真跟你说“你们真可怜”吗？

生：是的，而且还经常说。

我：好，我们今天就来谈谈这句话——你们真可怜。

生：啊？？？

我：是的，大家想这句话里面包含多少层意思。

全班一片哗然。

这么简单一句话能有什么意思？老师真会开玩笑。

我微笑，看大家：是的，好好想想。

生突然悄无声息。有的瞬间领会，发出会心的笑来。

生：这太复杂了。

我：复杂也不怕。列出个几点来。

三、四生开始举手。

生：这说明我们班每天中午吃饭特别迟

我：是的，这是第一点。最表层的意思。第二呢？

生：他得意着呢。

我：用回答问题的语言说一下。

生：他为自己班每天能很早或者准时吃饭感到得意。

生：他对我们班每天比他们吃饭迟表示同情。

生：他在羡慕我们。

我：为什么？用回答问题的语言。

生：这句话从侧面显示出我们班老师的敬业精神，他们争分夺秒，希望我们学到更多知识。他羡慕我们有这么好的老师。

生鼓掌。

我：有道理。

生：这句话也从侧面看出我们班同学能吃苦。

我：是的，我们班同学都是好样的。还有吗？

生：可能还有一种嫉妒之情。这句话表达出一点点幸灾乐祸的感觉。

我：那有恨吗？

生：恨，不太可能。

生：也不一定。或许有一点，他恨自己怎么没有在E班呢。我猜，他回去之后，一定会发奋学习的。

全班大笑。

我：好，总结一下，“你们真可怜”这句话的含义，大家一共回答出几点？

生：①这句话写出了E班同学每天中午吃饭很迟。②写出隔壁班小乙对E班同学的同情。③表达小乙为自己班每天都能很早吃饭感到得意。④这句话还从侧面显示出E班老师的敬业精神。⑤从侧面体现E班学生能吃苦耐劳。⑥从一定意义上，表达了小乙对E班同学的羡慕和嫉妒之情。

我：如果这个题目总4分，同学们思考出了6点，答满4点给满分。那大家都是满分了。你们真厉害。

全班异常兴奋。

我：这就是阅读理解问答题的回答方法。生若有所思。

我：再总结一下，做问答题的方法有哪些？

生：由表及里。

生：要层层深入。

生：要尽可能想得全面点。

生：要从不同角度去想。

生：结合更多的背景，会想的更周到。

我：同学们说得非常好。我们今天只是分析了信手拈来的一句话，以后具体的题目需放到具体的文章中去分析，还有很多锻炼的机会，方法也有很多种，同学们自己要善于归纳总结，相信你们会分析得越来越到位。

生满足地笑。

课后反思：阅读教学课抑或德育课？应试教育抑或素质教育？好像都是。分不清。

补充背景：食堂师傅每天把饭装在铁皮盒里，送到教室门口。E班老师敬业，经常上午第四节课（11:50放学）要上到12点。当隔壁班差不多吃完时，E班学生才刚刚拿饭开吃。不过，饭依然是热的。

                                        2019.1.16凌晨