《非对称风险》——让孩子由“为别人读书”变为“为自己读书”

家庭教育中培养孩子的阅读习惯很重要，我也希望我的小朋友要去阅读。但无奈我买了一堆的书，我的女儿就是不愿意看，或者看了几页就丢在一边。我一直对女儿强调阅读的重要性，并且我为了让女儿读书，我也开始看书，想为女儿做榜样，但还是没效果。

一次偶然的聊天，女儿对我说不是她不想看，而是我规定她看的书，她实在看不下去，并且很多内容她是看不懂的，从而令她的整个阅读的过程是痛苦的。

于是，我开始反思，我挑了几本我为她买的书，发现书里的内容有些需要有一定的认知基础，有些内容是需要我为她讲解，有些内容确实很无趣。

而我并没有站在她的立场上去选择适合她的书，只是根据所谓的“获奖作品”“畅销”“优秀”之类的关键词，自以为是地为她决定所要读的书目。而卖回来后也只是把书丢给她，却没有考虑到她是否已经达到自我阅读的水平与自制力。

非常感谢女儿愿意和我沟通，否则我将永远怎么错下去，然后把责任全推到女儿身上。

《非对称风险》中提到罗马帝国时期的希腊哲学家塞克斯都.恩披里柯（Sextus empriricus）在《驳教师》观点：说的人应该去做，做的人应该来说。

“说的人应该去做”，我的理解是：

想让孩子做些什么，首先大人得去做，大人去做的原因是为了令自己与孩子感同身受，只有自己做了这件事才能明白其中的困难度。在做的过程中，结合孩子的视角和个性去调整需要孩子做的事。

后来，我再为女儿选书时，我一定自己先研究研究，不再盲从于权威和排行榜。再结合女儿的兴趣，为她购买推理类的、侦探类的书籍。

“做的人应该去说”，我的理解是：

鼓励孩子说出自己的想法，毕竟最后读书的是她，我再如何感同身受，我也无法完全地理解她的感受。鼓励孩子多与我沟通、交流，不断地去调整她的阅读计划。

在我们不断地沟通过程中，女儿开始愿意告诉我一些事，她表示老师规定看的书她不喜欢。我同女儿商量，毕竟规定看的书是为了你考试用的，有些事不是我们能够改变的。但我们可以改变的是，选择自己喜欢的课外读物。最终我们约定看一本学校规定的书，下一本就看自己想看的书（哪怕是漫画书也可以），就这样交替进行。

于是，她在看她不喜欢的书时，她也能坚持下来，因为下一本就是她喜欢的书的，动力满满。

塔勒布在书中说到：“应该让亲身参与‘风险共担’的人自己去选择所需的理论、模型和方法。”

在读书升学这件事上，孩子才是“风险共担”参与者，家长并不是，所以应该由孩子自己去选择所需要的理论、模型和方法。家长可以做引导辅助者给予自己的经验、分享自己的方法、创造相应的环境，但最终的决定的人是孩子自己。