后进生变优等生，并不是遥不可及

                                黄占中心小学鲍金凤

谈起差生，我们也称之为后进生，每个班级都有优等生和后进生，老师把优等生教好很容易，而把后进生转化为优等生可就没那么容易了。

去年暑假开学，我们班转来一名男生，他叫小宇，很快我便发现他有很多坏习惯，上课爱说话，课下不写作业，自然而然每次考试成绩也总是非常不理想，有一次我在课堂上正讲着重要内容，却发现他又在下面开小车。还主动和别的同学说话，因此我便点明狠狠地批评了他，这孩子一声不吭直掉眼泪。平时每天早上到校后我们都会检查家庭作业，而每次他都不写，这孩子竟如此不争气，让我又一次深刻体会到了什么叫“恨铁不成钢”。我拿出一副很严厉的表情，正准备要好好的再批评他一次。可话还没刚说一句，他就又哭了，我知道此时已经不能再心软了。依然说到:“你委屈什么，别以为哭是万能的。”直到他保证以后要严守纪律，认真学习并按时完成作业后，我才善罢甘休。可事与愿违，事实证明这样的做法一点成效都没有，事后他还是上课说话，课下不写作业，成绩一如既往的保持着一塌糊涂。

有一次她的妈妈突然给我打电话:“老师，您好，我昨天见到孩子，发现她腿受伤了，一问才知道，原来有同学推他，把腿磕地上了。希望老师能说一下，让同学之间多注意安全，以免再有类似的情况发生。老师可能不知道我和他爸爸离婚了，常年见不着孩子，而这次好不容易见面，孩子却受伤了，我心里也确实挺不是滋味的。”听到这些话，我内心为之一震，不由得为自己之前没能及时了解孩子的家庭背景而感到愧疚。在电话里我便提出想见见这位妈妈，妈妈来到学校一见我便哭了，通过一番交流，我了解了这孩子的爸爸常年在外打工，孩子平时就是在伯父家吃住，这让我想起了自己小的时候不也是同样的生活境地吗？所以我才更能体会到孩子的生活处境，一股心酸之感油然而生，同时也在思考着如何才能真正走进孩子的内心世界，从而做出正确的引导教育。梳理一下思路，我便把小宇叫到办公室，语重心长的问他:“想妈妈吗？如果想，可以用我的手机和妈妈视频。”他不由得咧开嘴笑了，我紧接着说:“你知道吗？其实妈妈最希望的就是能从老师这里得到你学习进步的好消息，以后每天你写好作业，我们在微信上告诉她，好吗？”他坚定而欣喜的表情瞬间绽放。果不其然，他完成的作业质量渐渐的稳步提高。

忽然有一次他告诉我，作业没有完成，我蹲下扶着他肩膀问:“这次没写完作业是不是有原因呀？”“老师我昨天和我哥哥吵架了。”“你伯父家的哥哥吗？以后尽量不要和哥哥吵架，你的目标是考个好成绩让妈妈高兴，多见他们几次才是最重要的。”“对！”小宇又一次坚定地回答。就这样孩子悄无声息地发生了变化。

功夫不负有心人，在期末考试中，竟然考出了87分的好成绩。之后我便在班里设立了“每周一表扬”的活动。每一个星期都会选出一名学习成绩有明显进步的同学，进行班级公开表扬进行鼓励，小宇也成为了每周一表上第一个上榜之人，借此以鼓励后进生都能像小宇学习，每一个后进生也都能够通过自己的努力来取得理想的成绩。

经过小宇这件事也让我明白了:孩子之所以有不好的习惯，甚至成为后进生都是有原因的。只要老师有耐心、讲方法，能切合实际的从根本上教育、引导，他们就一定会积极向上，不断进取的。由此让更多的后进生变为先进生，也就不是那么遥不可及的事情了。