班级碎碎念（十二）

今天，我的课在第三节。于一节“正课”而言，这第三节，确乎的确是有点晚了。

课前，简单地安排了一下课上需要强调和解决的几件事：两位同学的作业，一篇励志文章的阅读，文言文字词的检查，还有古诗的背诵……

预备铃响了，去了教室。咦？怎么教室里只有两个男孩子。一个，是长期请假的那个男生。另外一个，是坐在第一排的那个男生。据说，他因为参加某活动崴了脚，只能呆在教室里。

我去时，他俩正低头。都在写作业。和他们简单地交流了几句，又嘱托了几句。还不见其他人回来。此时，上课铃已经响了。此时，隔壁教室里，已经齐刷刷地传出来“老师好――”的问候了。为什么我班的娃，还不见面？不会是因为跑操不合格，被罚站了吧？抑或是他们正在往回赶的路上？这一节课若是误了，那下午还能如期考试吗？这一节课安排的教学内容，十有八九是完不成的了吧……我独自在讲台和课桌间的狭窄过道里徘徊，脑子里胡思乱想。

“报告……”一个气喘如牛的声音出现在门口。是大侠。随着他的大脚步，后面的人，鱼贯而入。无论男生还是女生，脸都是红彤彤的，头发都是乱糟糟的，呼吸都是急促促的。我微笑着看着他们，从我的身边，一个个经过，落座自己的座位。

有的孩子拿起了放在桌角的水杯和水瓶，仰头咕咕咕咕地喝下去。

“被罚啦？”

“没有”

“自由活动三十秒，我们开始上课。”

刚刚拿起课本，看到了手边的两本作业。两本不合格的作业，两本明显带着浮躁和敷衍的作业。我的情绪，一下子大变。

第一个男生被叫了上来，说了他作业上翻译的问题。不是直接翻译，而是按照自己的意思，弯弯绕绕地说了半天。还有他的书写，明显的是在画字。

第二个男生被吼了上来。一上来，我就把作业本扔到了他面前。那字，可以和蒙文相比，但绝对没有蒙文那么优美而有线条。最可恶的是，他翻译句子，“吃一半扔一半。”这对于咬文嚼字，吹毛求疵的语文学科来说，就是致命的毒药，是万劫不复的十八层地狱。

这个男生，是个典型的忧郁王子。他的文字，写得很好。有青春的明媚和忧伤，有生活的思考和深度。可是，他的作业，他的书写，竟然如此凌乱不堪，惨不忍睹！

开学已经第二周。只要是有我在的课堂，他几乎没有抬头看过黑板一眼，也没有看过我一眼。很多次，我有意无意地经过他的课桌，只见他在抄写着东西，是文言文原文，是诗歌，也有时候是翻译。

至于为什么不过问他之前怎么不抄写的话，我想，问与不问，都是没有意义的。有些人，就是固执，固执到是一根旗杆，从来都不会动摇。

就他的书写，也说过很多次，但每一次，都收效甚微。最后，只好垂头丧气地收兵，失魂落魄地打道回府。

今天，在讲课之前，要求孩子们在最显眼的地方，写了三句话：

卷面要清洁

字迹要清晰

笔画要清楚。

我想，这是语文学习的第一步，也是关键的一步。

（2018/3/13）