读了很多书确依然过不好一生，你缺的是这套方法

读书笔记的目的：

• 沉淀书中的精华 ---> 内容摘录
• 记录我们的感想 ---> 心得感受
• 消化书中的重点 ---> 重点解读
• 引导行动 ---> 行动计划

笔记格式：

作者，标题： Eg：[美]默娜.B.舒尔: 如何培养孩子的社会能力
版本信息 ： Eg : 京华出版社，2009.7
梗概：
思维导图：
评价：
摘录：
重点解读：
行动计划：

步骤：

1. 通读，整理

通读：

• 快速阅读一遍： 第一遍阅读要快速，不要求全懂。
• 做标注： 标注感兴趣，重点的内容。
• 随写： 防止出现读了前面忘了后面的状况，可以简单的写下读过的内容。

整理：

• 只看标注部分，判断是否要加入你的读书笔记。 （判断的标准： 令你心动，想再次读到的内容）
• “摘录”板块写下： 章节，小标题，页码，摘录原文，摘录原文后写下感受/心得。

2. 写出梗概，评价全书

梗概： 用自己的话说，不看全文。用简短语言描述主要内容。
如何写梗概，可以使用三个问题法： 书讲什么？ 书怎么讲？ 我对书的评价、感受。

• 书要回答什么问题
• 他的答案
• 从问题到答案的大致路径
• 作者先写什么？ 后写什么？

评价： 写下整体印象、感受。

3. 抽出骨架，画出脑图（思维导图）

• 按照书的目录，画出第一个版本的思维导图
• 最小目录后加入该小节的重点内容。
• 在最小分支，一句话总结并加入脑图
• 按照自己的思路重新调整，合并，排序

4. 把握重点，熟读精思

帮助消化重点的技巧：

• 假象教学： 假象要教小白学会重点内容。（教就是最好的学）
• 层层分解：按次序进行思考，从最简单，最容易认识的对象开始，一点一点逐步上升，知道认识最复杂的对象。
• 联系实际： 联系过去的经验，解释书中的内容。

5. 列出行动计划

让书中的重点发挥作用，你必须要把学到的东西用起来。