四（1）班家长会发言稿
李彩凤 2018.5.20
尊敬的各位家长：
大家好！去年开家长会的情景仿佛还在眼前，不知不觉时间又过去了半年。孩子们即将从四年级迈向五年级，时光匆匆，接下来我就跟大家说说这半年来四（1）班发生的一些变化以及孩子们的成长和学习情况！
作为班主任，第一个重点要讲的就是：
把班级建设的主动权交给孩子们！
我经常向孩子们灌输的一种思想是：四（1）班的主人是在座的每一位同学，37个人做好了自己的事，四（1）班整体就能积极向上；个别同学偷懒，不顾及班级利益我行我素，必然导致班级利益受损。例如：走路队的时候，37个人整齐有序，踏步有力，就能为班级加分；但是个别同学讲话了，步子乱了，就会被扣分；还有，月检的时候，37个人的作业都按质按量完成，统一上交，汇报会议上四（1）班就不会被点名批评；如果有同学的作业随意做，错题不订正，作业不上交，就会让四（1）班出现在批评的名册里。就是这样，抓住一切的机会，和孩子说，告诉他们，四（1）班的荣誉在每个人的手里，在每个人的心里。
四（1）班越来越好，越来越优秀，是因为有李老师吗？不是的，李老师也是一个普通人，没有三头六臂，也没有点石为金的本领。李老师一个人没有能力把四（1）班带好，李老师要靠37个人的力量，才能做好这个班主任！所以，四（1）班越来越好，越来越优秀，是因为有了37个越来越好，越来越优秀的同学们！
孩子们的主人公意识是建设班级最为重要的组成，帮助孩子们生成主人公意识就是老师的职责！如果一个老师纸上谈兵，口头上不停地对孩子们说你们才是班级的主人公，而从来不让孩子们履行主人公的权利的话，这种意识也是无法形成的！
在一周的工作当中，我周三的工作量是最大的。有一次，我因为身体生病，又连续上了四节课，晚饭后的时间便觉着四肢无力。把孩子们带回教学楼以后，我让孩子们先回班，自己会三楼办公室喝口水，在办公桌上趴了一会儿。没想到太累了，一趴下去竟然睡着了。大概有10分钟左右的光景吧，我突然惊醒，赶紧赶到四楼。心里想着：完了，班里要乱成一锅粥了，领导巡视发现了又要点名批评了。可是，我火急火燎地赶到四楼，走到班门口时，却发现班门关着，我悄悄地打开班门，发现全班孩子都安静地坐在自己的座位上，手捧一本书正在进行课外阅读。
班长在讲台上坐着，也在安静地阅读，发现我来了便拿着书回到了自己的座位上，继续阅读。其实大部分孩子并没有注意到我的到来，他们全心全意得沉浸在书海里。
我坐在讲台上，看着孩子们专注阅读的样子，心里真的很欣慰。
带领一个班级，让孩子达到自觉自律才是真正的带好了一个班级。我常告诉自己：保姆式的教育，是教不出优秀的孩子的，坚持培养孩子的自觉主动性，才能教育出优秀的孩子来。
在去年刚接手四（1）时，第一节课我就告诉全班同学：评价一个班级是否优秀就看这个班级的自习课上得好不好。自习课的纪律是衡量一个班级，衡量一个同学是否优秀的最佳标准。
没有老师在的时候，你都能做好自己的事情，不需要别人监督，不需要别人管理，才是真正做到了自觉自律。拥有自觉自律品质的人，才能真正成为优秀的人。
带四（1）班快一年了，我一直在坚持这个管理理念，现在已经开始收获成果了。
曾经，有一位同学说：李老师，我建议你制定奖罚制度，贴在墙上。谁要是违反纪律了就罚，谁取得进步了就奖！
我表扬她，说这个办法很好！很多老师都是这样做的，但是李老师想跟大家说一说我对这个奖罚制度一些想法。
我可以制作这样一张表格，拟定一些条令条规。按着表上的制度执行班级事务！但是，同学们一旦这张表没有了呢？例如，你们换班级了，例如，你们换班主任了，例如，你们上中学了，例如，你们上高中了。要让这样一张表格一直跟着你吗？
李老师带你们，不是为了在我带你们的一两年里，你们听话懂事。李老师带你们，是要你们自己管好自己，哪怕有一天我们的班级换了，老师换了，学校换了，你们心中都有为人处世的准则，什么该做，什么不该做，都了明于心。你不该做的事，不是因为有李老师在才不该做，你不该做的事，不是因为你做了李老师要惩罚你才不该做；你该做的事，不是因为李老师才做，你该做的事，更不是因为李老师会奖你才做。你该做的，不该做的，不是因为任何人和任何奖罚，而是你对自己负责、对自己严格要求、对自己精益求精。
你们都是自己的主人，师傅领进门，修行在个人。李老师只能做大家的引领者。
有了班级建设的主动权，孩子们就会自然而然地产生集体荣誉感。不需要老师去强调，更不需要老师绞尽脑汁地去创造条件。
我想，每个孩子都是愿意为班级争光的。只是，老师有时候要装傻一些，要表现地无助一些。让孩子们知道，我已经长大了，我可以为老师分担压力；让孩子们知道，老师不是全能的，老师也有累的时候，也有没有办法的时候，也有需要我们的时候。把孩子们的主人翁意识激发出来，让他们尽情地去发挥才能，让他们尽情地去施展热情。这多好啊，孩子们懂事了，老师的工作自然要轻松多了。
不过，孩子始终是孩子。不断发错误，不断反省自身；不断犯错误，不断反省自身。这就是孩子的特点。千万不要看见他们这一次懂事了，就觉得终于可以放心了，孩子们长大了。成长不是那么简单的事，成长不是那么容易的事。
开学至今13周，四（1）班获得流动红旗11面。
只要孩子们意识到了自己的力量，意识到了自己的存在是重要的，他们就会全力去维护集体的利益，把集体的利益挂在心上。作为老师，我非常感谢班上的每一个孩子，因为他们的荣誉感和自觉，他们帮我分担了很多工作，让我在繁重的工作之余能有更多的时间和精力去思考怎样才能把这个班级带领地更好，让每一个孩子在我们的班级里都能有所成长进步。这就是教学相长吧，我们的班级来一个良性循环里运转着。
第二个重点要讲的就是：
朗读和阅读习惯的培养
我是班主任，也是语文老师。我注重班级管理，同样也注重语文学习习惯的培养。
习惯，我们经常挂在口头，所以他也真的就成了口头语，仿佛失去了实际意义。我们经常对孩子们说：“你习惯不好！你要养成好的习惯啊！”然后呢，然后就没有然后了……习惯这个词太抽象了，孩子是理解不到的，需要老师和家长以身作则地去教他们。
比如养成课外阅读的习惯：如果我只是说说而已，我相信没几个学生真的会去养成这个习惯。所以，我每天带孩子们一起读书，见缝插针地读书。雨天的早晨、课件十分钟、午休醒来以后、雨天的兴趣课、晚饭过后的时间、晚自习以前的时间。作为班主任，我和孩子们待在一起的时间是非常多的，只要有我在的时候，只要不是上语文正课的时候，我手里都带着一本书。在黑板上写上四个大字“课外阅读”，孩子们就纷纷进入阅读的空间。时间久了，只要孩子们见了我在，就自觉地开始看书，不必在黑板上写上“课外阅读”的字样了。这就是影响，这就是养成。
四（1）班这半年在先进班级评比中频频获得流动红旗，在月考与期中考试中取得优秀的成绩与孩子们养按成了读书的习惯是分不开的。上文提到的，我不在班里，孩子们都能不吵闹，不打闹，这都是阅读的魔力啊。
从上学期开始，我就一直坚持要把课外阅读从学校延伸到家里。每周一来了都要问：这个周末大家在家里进行阅读了吗？
坚持了近一年，现在几乎每个孩子都能保证周末也进行阅读，有些孩子读得多，有些孩子读得少，但是只要他在读就是好的表现。习惯的养成是要长时间坚持的，借着这次家长会，期望我们班的37位家长也能在周末的时候问孩子一句：你阅读了吗？
还有一个就是朗读的习惯。
这是本学期的一个语文学习重点，我要求每个孩子把语文课本上的每篇课文最少朗读22遍。为什么是22遍我在这里不细说，这是我在业务学习的过程中，借鉴语文教学领域里的前辈的做法设定的。
要培养孩子的一个习惯，真的是要很有耐心，而且要锲而不舍。
刚开始的时候，我问：这篇课文读了多少遍啊？有同学回答5遍，有7遍，超过10遍的不多。
但是，我每天问，坚持问，孩子们就知道我是很认真地在做这件事，他们自己也认真起来。
现在，我问一篇课文读了多少遍，答案有时候真的会让听的人大吃一惊。20遍，30遍已经是很普遍的，70遍，80遍的都有。大家可以翻开孩子们的语文课本，翻到目录的地方，看看每篇课文后面写着几个“正”字。一个“正”字代表5遍，大家可以数一数每篇课文孩子读了多少遍。
但凡每篇课文后面跟着的“正”字很多的，孩子的成绩是不是越来越好，是不是一直在进步？
但是，我也要如实地告诉家长朋友们，即使是全班大部分同学都慢慢养成朗读习惯，都把朗读当成一件认真的事情去做时，也有孩子的朗读仍停留在2遍，3遍……
师傅领进门，修行在个人啊。觉得孩子的成绩不太理想的家长朋友们，也认真数一数孩子课本上每篇课文后面跟着的“正”字，也许就不是数个数了，只能数笔划。
所以，再次借着这次家长会，期望家长朋友们也能在与孩子相处的时候问一句：你朗读了吗？22遍达到了吗？
我的目标，就是把阅读和朗读从学校延伸到家庭里。我期盼着：孩子们阅读的身影不仅出现在教室里，也出现在大家的客厅里，书房里，阳台上；我期盼着：孩子们的朗朗书声不仅在校园里响起，也能在大家的客厅里、书房里、阳台上响起。
好了，以上是我关于班级建设和语文教学要跟大家分享的两个重点。一是：培养有自觉主动性的孩子，为孩子的长远发展奠定稳固的基础；二是：培养阅读和朗读的习惯，为孩子的学习奠定扎实的底蕴。
最后，我要说一点其他的事，那就是感谢能够遇到在座的每一位家长，你们当中很多的家长都给了我很多的感动，在这学期之前我一直有写工作笔记的习惯，我记录了很多在教育生活中令人感动的事，这学期从开学起我便一直被咳嗽困扰，每天白天咳不停，晚上也咳得睡不着，睡着了又咳醒，说真的不知道自己是怎么坚持过来两个月的。
所以我这两个月都没有怎么动笔去写教育生活中遇到的那些美好的事情和善良的人们。
所以我借着这次家长会，在这里感谢大家：感谢我们当中的家长，在孩子上体育课碰伤额头导致缝针，在旁人提示家长应该去找学校找老师负责时，仍坚持说：“那么多孩子，老师一个人怎么能每个孩子都照顾周全，老师也不容易”，谢谢你们；感谢家长，孩子在课间与同学玩耍时摔跤导致骨折打了石膏，听门卫说学校要算班主任的责任，要扣班主任的工资，急忙地来办公室找我说：“李老师，我们家孩子摔跤不关你的事，学校要扣你的工资我就去找学校讨说法，不能扣你的工资”，谢谢你们；感谢家长，知道我因为生病身体不适，周五的时候就早早来接孩子，还见到其他家长就说：“早点来把孩子接回去，李老师太累了，我们早点接完好让她休息”，谢谢你们。
办公室的老师们，一直很羡慕我。她们说，你们班的孩子纯善，乖巧，从来不给你惹是生非，从来没看你在办公室发火教训学生。她们也说，你们班家长也真是好，孩子受伤了也从来不找你扯皮。
其实，我们都知道，孩子就是家长的复制品，孩子纯善是因为家长纯善，孩子凡事有规有矩，不惹是生非，也是家长言传身教。
所以，在这里谢谢大家，感谢大家对我的工作的支持、理解和谅解。有你们，我的工作才能越做越好，我也相信，有你们，孩子一定会越来越好。谢谢大家！