行动是老子,思想是儿子,创造是孙子(142)

2019.4.12 周五 中雨(三门峡)

现在的我,正在河南三门峡的一个落脚点临时抱佛脚呢!明后两天考试,对我来说是个“劫”,我从小就怕考试,也不知道什么驱使我再去挑战自己的。

刚刚到这边找到考点,然后衡量宾馆,最后搞定一切。随后又从宾馆到学校走了一遍,怕明天有失误!这算不算是紧张的表现!本来打算看会书,看不进去!听从了金笔作文李校长的建议,看不进去就先不看,啥时候想看了再看!试了试,是个好办法!从七点多到现在,算是想看书的时间!(儿子以后考试前,我也不逼他复习了!)

我没有上过大学,但是却一直期待和憧憬大学的生活!参加自考,算是圆梦吧!

今天看到有个文章说,上班996到底支持还是不支持!这篇文章写的很好,我很喜欢!我最喜欢的是有个评论,他说,上班不管是996还是997,这个不是重点,重点是你提升了多少!我觉得应该再问问,这个提升的前提是,你有没有提升的能力?

陶行知说“行动是老子,思想是儿子,创造是孙子”。我认为他的意思就是说,有了学习收集知识的行动,才会因知识产生有思想,有了思想才会想着去有自己的创造!

他们说的我觉得也是这个意思,就是,你有没有提升的能力?什么是提升的能力?就是知识!有了知识,就有了高度,有了高度就有提升的意识,有了提升的意识,那就有了提升的行动,有了提升的行动,必然有了提升的能力!既然都这个逻辑了,他还会在乎是不是996或者997了呢?

对于孩子,我还是这样的想法!

陶行知说“教育的根本意义是生活的变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”生活是什么?我自己认为是家庭,学校,社会的环境,随之变化而变化的。

“现代的人,要过现代的生活,就是要受现代的教育。”现代的教育环境和以前截然不同,孩子生存的环境也是不同。

苏格拉底说“知识即美德,无知即罪恶”。他的核心就是说有了知识就等于有了智慧。

教育孩子的核心还在于让孩子去吸收知识!这个知识不仅仅是学校知识,也可以是其他知识!

亚里士多德自由教育理论核心是,自由教育是惟一适合自由人的教育,它根本目的不是进行职业准备,而是促进人的各种高级能力和理性发展,以学科为基本内容,并且应避免机械的、专业化的训练!

所以,吸收知识因人而异,要多样化,根据孩子自身的情况!但是,无论如何都要吸取知识,这是发展的根本,一切的根本!

今天写的有点多,明天还要考试!晚安了!

                                  云棋小学

                                    五二班

                                刘一诺妈妈

你可能感兴趣的:(行动是老子,思想是儿子,创造是孙子(142))