课堂如战场，学习是战斗

      改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩，教育的方向逐步由精英教育转向大众教育，但是还是不能满足广大家长和学生接受良好教育的需求。

    时代呼唤优秀教师，有一流的教师，才有一流的教育，有一流的教育，才有一流的国家。

      因此，处于教育一线的我们更应痴情教育事业，默默耕耘，不断超越  ，与名师为友，与高尚的心灵对话，进而反思自己的教育教学生活。

      先学后教，当堂训练的教学模式与洋思中学的互相成就。是非常值得我们学习的，尤其是蔡林森校长的教育情怀更是缔造了一个又一个的奇迹。

      从蔡林森校长的成长历程中可以看出，它一个是甘心吃苦，勇于创新的人，蔡校长是一位有极高人格魅力的人，总是无私奉献，总是利他而不考虑个人得失。她给我们做了一个非常好的表率。

    杨思中学以及后来的永威学校都是神奇的，他们的成功取决于正确的办学理念，重视所谓的待进生，和高效的教学模式，更取决于蔡林森校长的一个又一个的理想高地。

    先学后教，当堂训练，这种模式使课堂教学更回归了文本，更加注重对课标和教材的把握，而且这种模式注重提高效率，减轻学生的课后负担。

      先学后教当堂训练教学法，看起来简单，便于操作，而且效果特别好，为什么呢？因为先学后教，当堂训练，教学法既改变了传统的教学方法，又符合科学，富有实效，他有先进的坚实的科学理论基础。

    先学后教，当堂训练教学法，以现代教学论为理论基础。体现了学生主体、因材施教、分层教学、循序渐进等原则。

      先学后教，当堂训练，教学法摆正了教师与学生的关系。传统的教学课堂上，以教师讲授知识为主，学生始终在听，接受知识处于被动状态，而运用先学后教，当堂训练教学法后课堂教学的全过程，让学生自己学看书、检测、更正、讨论、练习，这样学生自己发现问题解决问题，真正发挥了主体作用。

        先学后教，当堂训练，具体来说，他一节课的经典模式大概分为四个模块。辅助环节大约1分钟，包括板书课题，出示目标和自学指导，然后让学生自学大约15分钟，接下来老师利用10分钟左右的时间，让学生相互更正或者师生讨论解决遇到的问题。最后剩20分钟左右当堂训练完成作业。

    目标明确，时间紧凑，也非常利于集中学生的注意力，先学后教当堂训练，就是每堂课都要让学生像上战场那样去搏斗！

      这个教学法贯穿于各个阶段，各个学科，在小学语文中这三个环节，主要变为几个比，比读书，比认字，比写字，比默写，比说话，最后比当堂完成作业，每一个比赛都是一次先学后教，学生的学习活动变成了竞赛活动，每次学生竞赛后，老师，组织大家点评，这种活泼的模式更适应小学生，让小学生能够高高兴兴的有效学习。

      细细审查这一模式的操作细节，我们不难发现他无处不在坚守一个真谛，教育是唤醒每个学生自我改变，主动发展的意识是解放每个学生内在的求知渴望，学习理论。

      相信在这个科学的方法的指导下学生会释放更多的能量，教育也会更加的繁荣！