读《第56号教室的奇迹》4

  今天阅读了书的第四章——习作。

  对于大多数学生来说，写作文都是比较头疼的事情，由于长时间的缺乏练习，以及各种通信软件的使用，有的孩子甚至连一句通顺的句子都写不出来，雷夫老师用一下几种方法来提高学生的写作能力。

  步骤一  写作之初——语法

  在56号教室的孩子们，每个早上都是从练习语法开始的，学生会进行找出合适的名词或选出正确的时态等练习。

步骤二  每周作文

雷夫老师在每个星期五都会出“每周作文”的作业给学生，题材包罗万象。在周五指定题目并于第二个周上交作文。雷夫老师还会选出比较优秀的作文，把批改之前的文字原封不动的打出来，删去姓名，让孩子们相互阅读，来区分作文的优劣。通过方式来学习写作，孩子们的写作能力大大提高。

  步骤三 每月读书心得

  每月读书心得分为几个小单元，每个单元都反应了小说中的某个元素，包括主角、反派、冲突、故事背景、情节、高潮、结局、以及主题。经过不断练习，第56号教室的孩子们大多能交上优异的报告。

一年级考察的是孩子们的看图写话能力，所以，现在每天都让孩子们写两句话，我想通过不断的坚持与练习，对孩子们以后的写作能力会有很大的帮助！